ӨӨБҚ №67 ...... 2024-2025 оқу жылы

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы 

Тараз қаласының білім бөлімінің 

 №67 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік 

мекемесінің өзін-өзі бағалау

ҚОРЫТЫНДЫСЫ

(2024-2025 оқу жылы)

1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы:

2. Кадрлық құрамға талдау:

1)тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер туралы мәліметтер немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжат, оның ішінде базалық білімі жоқ педагогтер туралы мәліметтер:

2024-2025 оқу жылында жоғары білімі бар педагог саны 42,   арнаулы орта білімі бар 1 қызметкер бар.

2024-2025 оқу жылындағы орта білімі бар педагог

2024-2025 оқу жылындағы жоғары оқу орнынан кейінгі «Магистр» академиялық  дәрежесі бар мұғалімдер

2) қосымша жұмыс жағдайында жұмыс істейтін педагогтер және олардың оқу жүктемелері туралы мәліметтер:

    2024-2025 оқу жылында қызметкерлердің штаттық кестесіне сәйкес барлығы 43 педагог жұмыс атқарған. Қосалқы қызметкерлер болған жоқ.

3) мемлекеттік білім беру ұйымы басшыларының үш жылда бір рет аттестаттаудан өткендігі туралы мәліметтер:

Мектеп-гимназия басшысының аттестаттаудан өтуі туралы

4) кемінде бес жылда бір рет педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыру/растау туралы мәліметтер:

2024-2025 оқу жылы

                    Педагогикалық кадрлармен жұмысты Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің «Педагогикалық қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды аттестаттау ережесіне сай» кәсіби іскерлікке ынталандыру, шығармашылық белсенділікті ұлғайту, оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу міндетін көтеру және педагогтардың еңбек ақыларын жүйелеу жолымен әлеуметтік жағынан қорғау мақсатында 5 жылда 1 рет кезекті аттестаттаудан  өткізіледі. 

           Педагогтердің кәсіби қызметі үнемі жаңаруды және шеберлікті жетілдіруді, тәжірибені дамытуды, құзыреттілік деңгейін арттыруды талап етеді. Бұл мәселені шешудің маңызды құралдарының бірі – педагогтерді аттестаттау. 

     Аттестаттаудың мақсаты: педагогтердің біліктілік деңгейінің біліктілік санаттарына қойылатын талаптарға сәйкестігін белгілеу немесе педагогтердің кәсіби қызметін бағалау негізінде олардың атқаратын лауазымдарына сәйкестігін растау. 

Аттестаттау кезінде қажетті заңнамалық актілердің тізбесі: 

- Қазақстан Республикасының Еңбек кодексі; 

- Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы кодекс;

- «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы; 

- «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы;

 - «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы;

 - «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы; 

- «Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы» Қазақстан Республикасының Заңы;

 - «Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттары» Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығы; - «Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығы;

 - «Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық және халықаралық олимпиадалар мен ғылыми жобалар конкурстарының (ғылыми жарыстардың), орындаушылар конкурстарының, кәсіби шеберлік конкурстарының және спорттық жарыстардың тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 7 желтоқсандағы № 514 бұйрығына өзгертулер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің м.а. 2022 жылғы 17 тамыздағы № 371 бұйрығы; 

- «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы; 3 Педагогтерді үздіксіз кәсіби дамыту мақсатында Оқу-ағарту министрлігі (бұдан әрі – Министрлік) педагогтерді аттестаттау рәсімінің әдістерін толығымен қайта қарады, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығымен бекітілген Педагогтерді аттестаттауды өткізу қағидалары мен шарттарына өзгерістер енгізілді және ҚР Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 2 сәуірдегі № 72 бұйрығымен бекітілді (ҚР ӘМ нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде 2024 жылғы 2 сәуірде № 34217 болып тіркелді (бұдан әрі – Қағидалар). Автоматтандыруды енгізуге байланысты Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары 2 кезеңге: автоматтандыру енгізілгенге дейін (бұйрыққа 1-қосымша) және автоматтандыру енгізілгеннен кейін (бұйрыққа 2-қосымша) бөлінеді:

 1-қосымша (автоматтандыру енгізілгенге дейін) ресми жарияланған күннен кейін (2024 жылғы 8 сәуір) күшіне еніп, аттестаттау жаңа талаптарға сәйкес жүргізіледі, бірақ ағымдағы жылы аттестаттаудан өтетін педагогтер, оның ішінде ескі форматтағы санаттары бар (екінші, бірінші, жоғары) педагогтер үшін қолданыстағы цифрлық ресурстар қолданыла отырып жүзеге асырылады. 

2-қосымша (автоматтандыру енгізілгеннен кейін) 2025 жылғы 1 қаңтардан бастап педагогтердің үздіксіз кәсіби даму ұлттық платформасы (педагогтің кәсіби қызметі туралы деректерді жинауды және өңдеуді қамтамасыз ететін ақпараттық жүйе) енгізілгеннен кейін аттестаттау Платформада автоматтандыру арқылы жүзеге асырылатын болады.

 Педагогтерді аттестаттау рәсімінің негізгі құралы процесті автоматтандыру, яғни Педагогтердің үздіксіз кәсіби даму ұлттық платформасын – педагогтің кәсіби қызметі туралы деректерді жинауды және өңдеуді қамтамасыз ететін ақпараттық жүйені (бұдан әрі – Ұлттық платформа) енгізу арқылы бірыңғай ақпараттық жүйені құру болып табылады. Осы нұсқаулық хат бекітілген Қағидалардың 1-қосымшасына сәйкес 2024 жылғы сәуірден бастап аттестаттауды өткізу кезінде педагогтер мен білім беруді басқару органдарына қолдау көрсетуге бағытталған. АТТЕСТАТТАЛАТЫН ПЕДАГОГТЕР ҮШІН ӘР ҚАДАМЫ КӨРСЕТІЛГЕН НҰСҚАУЛЫҚ 1-ҚАДАМ. Білім беру ұйымының әкімшілігі педагогпен бірлесіп педагогтің біліктілігі мен кәсіби даярлығына қойылатын талаптарға сәйкес аттестатталатын педагогтің аттестаттау кезеңіндегі құжаттарын, 4 әдістемелік материалдарын, педагогикалық ресурстарын электрондық форматта жинайды. Жинау үшін қажетті құжаттардың тізбесі аталған бұйрықтың 8-қосымшаның 8-тармағында көрсетілген. Файлдарды дербес компьютердің жұмыс үстелінде компьютердің қойындылары бар бөлек жинақтауыш-папкада немесе Google-дискіде (файлдарды сақтау, түзету және синхрондау қызметі) жинау және құжаттарды (байқау парақтарын, семинар бағдарламаларын, тәжірибені қорыту материалдарын, жарияланымдарды, сертификаттарды, тәлімгерлік туралы бұйрықтарды және т. б.): мәтіндік файлдарды бөлек; ішкі папкада барлық кескін файлдарды (дипломдар, сертификаттар және т.б.) бөлек жинап жүйеге келтіру қажет. Әр файлдың атауын оның мазмұны түсінікті болатындай атын өзгерту қажет. Файл жасалған күндерді жыл, ай, күн деген ретпен (мысалы: 2024.03.31) жазу қажет. Жинақтауыш-папкаға файлдар (түссіз қалталар) кірістірілген құжаттармен бірге тігілуі керек. Құжаттары бар файлдарды құжаттардың жоғалуын болдырмау үшін ашық жағын жоғары қаратып орналастыру керек. Ыңғайлы болу үшін құжаттарды күнтізбелік тәртіппен тақырыптық топтарға жинауға болады. Құжаттамада ұсынылған мәліметтер толық, нақты және ондағы ақпарат объективті болуы тиіс.

 2-ҚАДАМ. 3-параграфтың 2-тарауының 56-тармағына сәйкес аттестатталатын педагог біліктілік санатын беруге (растауға) өзінің дайындық деңгейін айқындауы тиіс. 

3-ҚАДАМ. Аттестатталатын педагог ПББ тестін тапсыруды 2-тараудың 5-17-тармақтарына сәйкес: - Қағидаларға 1-қосымшаға сәйкес нысан бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған ұйымға ПББ өткізетін оператордың сайтында өтініш беруді; - ПББ тестін тапсыру мерзімі мен орнын анықтауды; - ПББ тестін тапсыруды жүзеге асырады.

 МАҢЫЗДЫ! Педагог ПББ өткізу ережелерін бұзбауы тиіс, себебі бұзушылық фактісі анықталған жағдайда педагогке бір жыл мерзімге аттестаттаудан өтуге рұқсат берілмейді. ПББ өткізу ережелерін бұзу фактісі қайталанған жағдайда педагогке бес жыл мерзімге аттестаттаудан өтуге рұқсат берілмейді. Педагог ПББ нәтижесімен келіспеген жағдайда ПББ тапсыру залынан шықпай тұрып, компьютерлік тестілеу жүйесі арқылы әрбір тапсырма бойынша дәлелді негіздемесімен (толық түсіндірмесі, тапсырмаларды шешудің әрбір қадамы көрсетілген және т.б.) апелляцияға өтініш беруге құқылы. 5 Педагог ПББ өткізу залынан шыққаннан кейін апелляцияға өтініштер қабылданбайды. 

4-ҚАДАМ. Білім беру ұйымы әкімшілігі аттестатталатын педагог құжаттарының бар-жоғын тексереді: 1) Қағидаларға 15-қосымшаға сәйкес портфолио дайындау; МАҢЫЗДЫ! Зерттеу қызметі (практиканы зерттеу) негізінде («педагогзерттеушілер», «педагог-шеберлер» үшін) жарияланымдардың болуы. Жарияланымдардың авторлары 3 педагогтен артық болмауы тиіс. 2) Қағидаларға 16-қосымшаға сәйкес сабақты (оқуды, ұйымдастырылған іс-әрекетті, іс-шараны) дайындау және байқау парағын бағалау үшін сабақты (оқуды, ұйымдастырылған іс-әрекетті, іс-шараны) өткізу; МАҢЫЗДЫ! Комиссия оқыту сапасын соңғы оқу жылындағы сабақты байқау парақтары бойынша бағалайтын болады. Аттестатталушының оқыту сапасын байқау, бақылау мақсатында оның сабақтарына комиссияның мынадай санаттардағы 5 мүшесі: білім беру ұйымының басшысы, басшының орынбасары, әдіскер, білім беру ұйымының педагогі, әдістемелік кабинеттің әдіскері, аттестаттау комиссиясының, тиісті деңгейдегі сараптамалық кеңестің мүшесі кіреді. 3) білім беру ұйымының әкімшілігі аттестатталатын педагогпен бірлесіп соңғы 3 жыл ішінде оқушылардың білім сапасын талдау бойынша құжаттарды (нәтижелерді талдау бойынша қорытындылармен сапа мониторингін, салыстырма кестелерді (диагностикалық құралдарға сәйкес) дайындайды; 4) оқу-әдістемелік кеңес хаттамасынан үзінді («педагог-модератор» - білім беру ұйымының әдістемелік кеңесі, «педагог-сарапшы» - аудан/қала білім бөлімінің оқу-әдістемелік кеңесі, «педагог-зерттеуші» - білім басқармасы жанындағы оқу-әдістемелік кеңес, тиісті саладағы уәкілетті органның білім беру ұйымдары үшін республикалық оқу-әдістемелік бірлестік, «педагог-шебер» - Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА жанындағы республикалық оқу-әдістемелік кеңес). 

  МАҢЫЗДЫ! Барлық құжаттың көшірмесі білім беру ұйымы басшысының мөрімен және қолымен расталуы тиіс. 

БІЛІМ БЕРУДІ БАСҚАРУ ОРГАНДАРЫ ҮШІН ӘР ҚАДАМЫ КӨРСЕТІЛГЕН НҰСҚАУЛЫҚ 1-ҚАДАМ. Білім беру ұйымының әкімшілігі аттестатталатын педагогтің біліктілігі мен кәсіби даярлығына қойылатын талаптарға сәйкес аттестатталатын педагогтің аттестаттау кезеңіндегі құжаттарын, 6 әдістемелік материалдарын, педагогикалық ресурстарын электрондық форматта жинау бойынша аттестатталатын педагогке жәрдем көрсетеді. Жинау үшін қажет құжаттардың тізімі аталған бұйрықтың 8-қосымшасының 8-тармағында көрсетілген. МАҢЫЗДЫ! Білім беру ұйымының әкімшілігі аттестатталушының құжаттары тапсырылғанға дейін құжаттаманың толық, дұрыс жиналуына жауапты болады. Білім беру ұйымының әкімшілігі педагогпен бірлесіп, педагогтің біліктілігі мен кәсіби даярлығына қойылатын талаптарға сәйкес аттестатталатын педагогтің аттестаттау кезеңіндегі құжаттарын, әдістемелік материалдарын, педагогикалық ресурстарын электрондық форматта жинауды жүргізеді. Жинау үшін қажет құжаттардың тізбесі осы бұйрықтың 8-қосымшасының 8- тармағында көрсетілген.

 2-ҚАДАМ. Аттестаттау органдары бірінші басшысының бұйрығымен бекітілген Қағидалардың 2-тарауының 1-параграфының 32-39-тармақтарына сәйкес аттестаттау комиссияларын (бұдан әрі - Аттестаттау комиссиясы) құру: 1) білім беру ұйымдарында: «педагог-модератор»; 2) ауданның (қаланың), облыстық маңызы бар қаланың білім беруді басқару органында: «педагог-сарапшы», «үшінші санаттағы басшы орынбасары», «екінші санаттағы басшы орынбасары», «үшінші санаттағы басшы», «екінші санаттағы басшы»; 3) облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім беруді басқару органында: «педагог-зерттеуші», «педагог-шебер» (әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) әдіскерлері үшін), «бірінші санаттағы басшы орынбасары», «бірінші санаттағы басшы»; 4) облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім беруді басқару органында, ведомстволық бағыныстағы (облыстық білім беру ұйымдары, білім, спорт, мәдениет басқармасының органдарына ведомстволық бағынысты) білім беру ұйымдары мен әдістемелік кабинеттер (орталықтар) үшін: «педагог-сарапшы», «педагогзерттеуші», «үшінші санаттағы басшы орынбасары», «екінші санаттағы басшы орынбасары», «бірінші санаттағы басшы орынбасары», «үшінші санаттағы басшы», «екінші санаттағы басшы», «бірінші санаттағы басшы»; 5) ҚР Оқу-ағарту министрлігінде: - «педагог-шебер»; - салалық бағыныстағы білім беру ұйымдары, әдістемелік кабинеттер (орталықтар) үшін (оқу-ағарту, спорт, мәдениет, қорғаныс министрліктеріне ведомстволық бағынысты республикалық білім беру 7 ұйымдары және т. б.) үшін: «педагог-сарапшы», «педагог-зерттеуші», «үшінші санаттағы басшы орынбасары», «екінші санаттағы басшы орынбасары», «бірінші санаттағы басшы орынбасары», «үшінші санаттағы басшы», «екінші санаттағы басшы», «бірінші санаттағы басшы». Комиссия құрамы ҚР Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 2 сәуірдегі № 72 бұйрығы (ҚР ӘМ Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде 2024 жылғы 2 сәуірде № 34217 болып тіркелген) ресми жарияланғаннан кейінгі күннен бастап ағымдағы жылдың 1 қыркүйегіне дейін аттестаттаушы органның бірінші басшысының бұйрығымен бекітіледі. Комиссия ағымдағы жылдың 1 қыркүйегіне дейін жұмыс жасайды. Өкілеттік мерзімі құрамды бекіту туралы бұйрық шығарылған күннен бастап бір жылды құрайды. 

3-ҚАДАМ. ПББ тестін өткізуді ұйымдастыру: - аттестаттауға (2023-2024 жылдары) жататын педагогтердің тізімін бекіту; - бекітілген тізімге сәйкес ҰТО сайтында педагогтерді ПББ-ден өтуге онлайн тіркеуді қамтамасыз ету. МАҢЫЗДЫ! ПББ тестін біліктілік санатын растау кезінде 30 және одан да көп жыл педагогикалық өтілі бар педагогтерден басқа барлық лауазымдағы педагогтер тапсырады. ПББ тесті пәндік білім мен оқыту әдістемесі бойынша сұрақтарды қамтиды. 

4-ҚАДАМ. Білім беру ұйымының әкімшілігі аттестаттау комиссиясына аттестатталатын педагогтің келесі құжаттар топтамасын ұсынады: 1) ПББ тестінің нәтижелері бойынша сертификатты; 2) Қағидалардың 15-қосымшасына сәйкес портфолионы; 3) Қағидаларғадың 16-қосымшасына сәйкес сабақты (оқуды, ұйымдастырылған іс-әрекетті, іс-шараны) байқау парағын аттестаттау комиссиясына беруі. 

5-ҚАДАМ. Сараптамалық кеңес аттестатталатын педагогтің құжаттарын қарауды ағымдағы жылғы 1 шілдеге дейін жүзеге асырады. 

6-ҚАДАМ. Аттестаттау комиссиясының құжаттарды қарауы. 

7-ҚАДАМ. Аттестаттау комиссиясының шешімі. Педагогтерді аттестаттау нәтижелері бойынша қорытынды шешім 15 тамызға дейін қабылданады және Қағидалардың 6-қосымшасына сәйкес нысан бойынша хаттамамен ресімделеді: 1) мәлімделген біліктілік санатына сәйкес келеді; 2) қолданыстағы біліктілік санатына сәйкес келеді; 3) қолданыстағы біліктілік санатынан төмен біліктілік санатына сәйкес келеді. 

8-ҚАДАМ. Аттестаттау комиссиясының хаттамасы негізінде біліктілік санатын беру (растау)/ сәйкестігі, атқаратын лауазымына сәйкес еместігі туралы бұйрық шығарылады.

 9-ҚАДАМ. Біліктілік санатын беру (растау) туралы куәлік беру. 

10-ҚАДАМ. 2024 жылғы 1 қыркүйектен бастап берілген (расталған) біліктілік санаты үшін педагогтерге бұйрық негізінде қосымша ақыны жүзеге асыру. 

КЕЙБІР НОРМАЛАР БОЙЫНША ТҮСІНІКТЕМЕЛЕР

 1. Қағидалардағы негізгі өзгерістердің бірі – барлық деңгейдегі педагогтер үшін ПББ тапсыру кезінде сұрақтардың бірдей саны - 50 сұрақ, оның ішінде пәндік білім 30 сұрақ, оқыту әдістемесі бойынша 20 сұрақ. Жаңа Қағидаларда сұрақтардың жалпы саны пайыздық көрсеткішпен есептеледі. «Педагог-модератор» санатына үміткерлер үшін шекті деңгей кемінде 60%, педагог-сарапшылар үшін - 70%, педагог-зерттеушілер үшін – 80% және педагог-шеберлер үшін 90% құрайды.

 2. 2024 жылы аттестаттау кезеңі аяқталатын әдіскерлерге, білім беру ұйымдары, әдістемелік кабинеттер (орталықтар) басшыларының орынбасарларына аттестаттау кезеңінің мерзімі 3 жылдан 5 жылға дейін өзгеруіне байланысты олардың біліктілік санаттары 2 жылға ұзартылады. 

3. Білім беру ұйымдары, әдістемелік кабинеттер (орталықтар) басшылары, басшы орынбасарлары лауазымға тағайындалған мерзімнен үш жылдан кейін аттестаттауға қатыса алады. 

4. 2024-2027 жылдардың екінші жартыжылдығында аттестаттау кезеңі аяқталатын педагогтерге біліктілік санаты келесі күнтізбелік жылдың қыркүйегіне дейін ұзартылады. 

5. 30 (отыз) және одан да көп жыл педагогикалық өтілі бар барлық лауазымдағы педагогтердің қызметінің нәтижелерін кешенді қорытындылау кезінде біліктілік санатын растау кезінде ПББ-ден өту талап етілмейді. Бұл норма ескі форматтағы санаты бар (І, ІІ және жоғары) педагогтерге де қолданылады. Бұл жерде педагогтің қосымша мамандықтар бойынша бейіні ескеріледі (қос дипломы немесе қайта даярлықтан өткені). 

6. 2023 жылы өткен тестілеу сертификаттарының мерзімі 2024 жылға жарамды және ағымдағы жылы аттестаттау кезіне жарамды болып табылады. 

7. ПББ кезінде түрлі бұзушылықтарға жол берген педагогтерді тестілеуден шеттету мерзімі 5 жылдан 1 жылға дейін қысқартылды. Алдыңғы жылдарда бұзушылық жасап шеттетілген педагогтердің 9 бұзушылық туралы актісінің күші жойылады және педагог ағымдағы жылы тестілеуге қатысуға мүмкіндігі болады. 

8. Ескі форматтағы санаты бар педагогтерге биыл жаңа жүйеге көшуге толық мүмкіндік беріледі. 

9. Ағымдағы жылдан бастап аттестаттау жылына бір рет қана өткізілетін болады. 

10. Педагог-модератордың біліктілік санатын беру/растау туралы шешімді білім беру ұйымдары, сарапшыға – аудандық/қалалық білім бөлімдері, зерттеушіге – білім басқармалары, ал шеберге – ҚР Оқу ағарту министрлігінің аттестаттау комиссиялары қабылдайды. 

2024-2025 оқу жылында жалпы жинақталған тізім бойынша  педагогтың біліктілік көтеру  уақыттары жеткен болатын. 

Педагог-зерттеуші: 

1.       Мамбетқызы  Айсұлу

2.       Көшербаева Лаззат 

Педагог-сарапшылар:

1. Қожамқұл Балнұр

2.   Нурабаева Айжан

3. Андасбаев Самат

      Педагог-сарапшылар Ақпараттандыру нысаны «Ұстаз» педагогтің үздіксіз кәсіби дамуының ұлттық платформасы» (бұдан әрі – Платформа) – педагогтің кәсіби қызметі туралы деректерді жинауды және өңдеуді қамтамасыз ететін білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған ұйымның платформасы. Осы платформа арқылы үш Ұстаз   платформаға құжаттарын жүктеп, қорытындысын күтуде. 

  Педагог-зерттеушілер Еgov.kz электрондық үкімет веб-порталыарқылы" арнайы сілтемеге жасалып, Педагогтерді аттестаттаудан өткізу үшін құжаттарды қабылдау" мемлекеттік қызмет көрсетуге қойылатын негізгі талаптардың тізбесі арқылы жасалып салынды. 

Мемлекеттік қызметті көрсету үшін көрсетілетін қызметті алушыдан талап етілетін құжаттар мен мәліметтердің тізбесі

1) өтініш;

2) білім туралы диплом (ақпараттық жүйелерде мәліметтер болмаған жағдайда);

3) қайта даярлау курстарынан өткені туралы құжат (бар болса);

4) қызметкердің еңбек қызметін растайтын құжат (ақпараттық жүйелерде мәліметтер болмаған жағдайда);

5) білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген білім беру бағдарламалары бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткені туралы сертификат;

6) берілген біліктілік санаты туралы куәлік және бұйрық (бұрын біліктілік санаты бар адамдар үшін);

7) кәсіби жетістіктерді және тәжірибені жинақтауды (таратуды) растайтын құжаттар;

8) білім алушылардың жетістіктерін растайтын құжаттар.

9) Эссе (250–300 сөз).

Жеке басын куәландыратын құжаттар, білімі және еңбек қызметі туралы мәліметтер тиісті мемлекеттік органдардың ақпараттық жүйелерінен электрондық үкімет шлюзі арқылы алынады.

Қорыта келгенде аттестаттаудың барлық кезеңдерінен сәтті өткеннен кейін педагогтерге біліктілік санаты беріледі немесе расталатын болады. Алдағы 2025-2026 оқу жылында аттестаттаудан өтетін педагогтердің тізімі жинақталып,  жиналатын құжаттар тізбесі ұсынылуда.  

Екінші, бірінші, жоғары біліктілік санаты бар, сондай-ақ педагог-модератор, сарапшы , зерттеуші, шебер біліктілігі бар педагогтардың үлесі

5) білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен конкурстар мен жарыстардың аудандық және/немесе облыстық кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (бар болған жағдайда) туралы мәліметтер:

2024-2025 оқу жылы

2024-2025 оқу жылының  қорытындысы бойынша кестеде көрсетілген педагогтар халықаралық, республика, облыс, қала көлемінде конкурстар мен жарыстардың қатысушылары дайындап жүлделі орындарды иеленді.

Іс-тәжірибелері халықаралық  деңгейде таратылған педагогтардың жұмыстары (шығармашылық есептер, семинарлар, шығармашылық шеберханалар, шеберлік сыныптар және т.б.)

           Жалпы білім сапасын арттыруда бірнеше жұмыстар жүргізіліп, оң нәтиже беріп келеді.  Ұстаздардың кәсіби шеберлігін арттыру, өзіндік ізденіс жұмыстары да өз үлесін қоспақ. Осыған орай «Парасат» әдістемелік орталығы «Өзгеріс енгізу» тобымен бірлесіп бірнеше оқыту семинарларын, коучингтер өткізді. Мысалы:   «Ғылыми жұмыстарды жазуға қойылатын талаптар», «Критериалды бағалау өткізудің тәртібі туралы нұсқаулық», «Жаңартылған білім беру мазмұнындағы бағалау түрлері мен әдістері, Жаңартылған бағдарлама-білім берудің жаңа мазмұны», «Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың іскерлік қабілеттерін арттыру түрлері», «Қашықтықтан және онлайн оқытуды ұйымдастыру үшін түрлі платформалар мен сервистерді пайдалану» (мысалы:  Google Classroom, Сlass Dojo , Сlasstimе, Viber, Zoom, Skype, WhatsApp, Moodle, iSpring, Teachbase, WebTutor, GetCourse, MemberLux, YouTube-каналында трансляция және т.б.), «Күнделікті білім беру үрдісінде әлеуметтік желілерді, бұлтты сервистерді, QR-кодтау технологиясын, Quizizz, Kahoot,  Quzle, Padlet, Plikers интерактивті білім беру қосымшаларын, оқытудың цифрлық түрін (жаппай ашық онлайн-оқыту, геймификация, оқиғалы білім беру, «Төңкерілген сабақ» технологияларын қолдану т.с.с Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша  ауқымды семинар-кеңестер болып отырды. 

Дарынды балалармен жұмыс

       «Қазақстан – 2030» стратегиясы анықтап берген және республиканың ғылым мен білім беру жүйесінің алдында тұрған жауапты міндеттердің бірі мемлекет үшін Қазақстанның гүлденуіне, егеменді еліміздің өсіп–өркендеуіне өз үлесін қосар білімді, мәдениетті жастарды тәрбиелеу болып табылады. Білім алушылардың шығармашылық дарындылығын дамыту – қазіргі өмірдің талабы. 

      Мектептің   мақсаты: дарындылықты анықтап, дамуына мүмкіндік жасау. Дарындылық – адамзаттың   керемет бір қасиеті. Осындай ерекшелігі бар әр баланың мүмкіндігін ашуға және дамытуға мектеп мұғалімдерінің қосар үлесі зор. Дарынды білім алушылармен жұмыс жүргізу мақсатында әрбір пән мұғалімі жоспар жасап, жоспарға сәйкес іс-шаралар өткізуде. Сондай-ақ,  «Жас ғалым» оқушылардың ғылыми қоғамы өз жұмысын жалғастыруда. 

                   Мектепте  «Жетістікке жету жолдары» кешенді даму бағдарламасы аясында бірнеше  жобалар жүзеге асуда.

     Мектепте  «Жетістікке жету жолдары» кешенді даму бағдарламасы аясында бірнеше  жобалар жүзеге асуда.

    «Ғылымға жол» -білім алушыларды ғылыми жобаға дайындау жобасы.  2025 жылдың 27-28 ақпанында  Шерхан Мұртаза атындағы  ХалықаралықмТараз Университетінің ұйымдастыруымен өткізілген «Айтыс жанрының трасформацисы» атты конференцияға қатысып 7 «Ә» сынып білім алушысы Б. Қуатбекұлы І орынды иеленді.  Жылдық жұқмыс жоспарға сәйкес сәуір айында «Ғылымға жол»  мектепішілік жоба жұмыстарын қорғау ұйымдастырылды. 

М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінің «Ақпараттық жүйелер» кафедрасы ұжымының ұйымдастыруымен "Программалау өнері" студенттік ғылыми үйірмесінің ашық отырысы, кәсіби бағдар мақсатында Жамбыл облысы мектеп оқушылары мен колледждердің студенттеріне арналған "Роботтар мен Web қосымшаларын бағдарламалау" тақырыбындағы конкурс өткізді. Жамбыл облысы бойынша мектеп оқушылары мен колледждердің студенттері екі номинация бойынша өз ғылыми жобаларын көрсетіп баяндау арқылы сайсқа түсті. 

2 орын алып, 2-ші дәрежелі диплом және бағалы сыйлық – №67 орта мектептің 9-сынып оқушысы Әлімбеков Арсен «Роботтар мен Кибербулинг сайты» тақырыбында өз жұмысын көрсетті. Жетекшісі Ерпаизова Куланда Едиловнағада -  «Алғыс» хатпен  марапатталды.

     2025 жылдың 5 мамыр айында М.Х. Дулати атындағы Тараз университетінің студенттер, оқушылар және мектептер арасында  екі ірі ғылыми шара өткізді.

2025 жылдың 5 мамырында шараға Тараз және Жамбыл облысының колледж студенттері мен қала мектептерінің жоғары сынып оқушылары қатысты. «Жеке мәліметтерді жинау» Ехселде «Деректер қорын» жасап №67 орта мектеп оқушысы Алимбеков Арсен I орын иегері атанды.

Сонымен қатар мамыр айының 5-6 жұлдызында 2-10 сыныптар арасында мектепішілік «Жас ғалым-2025» байқауы ұйымдастырылып, қалалық кезеңге жолданатын юілім алушылар іріктеліп алынды. 

     «Зияткерлік» -білім алушыларды олимпиадаға дайындау жобасы. Білім алушылардың қызығушылығын арттыру, дүнетанымын кеңейту мақсатында түрлі рухани, интеллектуалды іс-шаралар жүргізіп отырды. Орталық балалар кітапханасы мен мұражайға саяхат жасап, онда түрлі сұрақтар бойынша талқылау жүргізіп отыр. Мектепішілік дебат клубтарымен, өзі өзі басқару ұйымдарымен байланысып қалалық байқаулар мен түрлі конкурстарға қатысып,   нәтиже көрсетуде.  Пән олимпиадаларына білім алушыларды дайындау әр пән мұғаліміні жоспары түрде жұмыс жасауда.   Жылдық жұмыс жоспарға сәйкес әр пән бірлестігінің айлығында мектепішілік   пәндік олимпиадалары ұйымдастырылып, нәтижелері хаттамаланып отырды. 

        Желтоқсан айында өткен қалалық «Жас тарихшы» олимпиадасынан 9 «Ә» сынып білім алушысы Ғалымжанқызы Карима ІІ орынды, «Дарынды математик» олимпиадасынан 9 «А» сынып білім алушысы Бауыржан Айбын І орынды иеленді. 

Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына (НИР) сабақтан тыс уақытты өткізу формасы ретінде ең кең таралғаны – бұл тақырыптық принциппен құрылатын студенттік ғылыми кружоктар (СНК). СНК-да студенттер ғылыми-зерттеу жұмыстарының бастапқы дағдыларын меңгереді, жаңа техникалық және шығармашылық идеялар іздеу әдістері бойынша теориялық және практикалық дағдыларды игереді, әр түрлі технологиялар мен құрылғыларды жасау және жетілдірумен айналысады, арнайы ғылыми әдебиетпен жұмыс жасау дағдыларын бекітеді және тереңдетеді, өз мамандықтары бойынша практикалық дағдыларды алады. 2024-2025 оқу жылынан бастап, Дулати университетінің студенттері үшін СНК кезекті отырыстарынан бөлек, отырыстардың әр семестр сайын open-форматында (ашық форматта) жалпы білім беретін мектептердің бітіруші сынып оқушылары мен Тараз қаласы мен Жамбыл облысындағы колледж студенттерін тарту арқылы өтетін болды, міне осы ашық форматта №67 орта мектептің 9 сынып оқушылары өз жұмыстарын қорғап Ноян Дамир I орын иегері, Суханберді Азамат I орын иегері, Қуантхан Анель  I орын иегері атанды.
 “Әулиеата - кітап оқитын өңір” жобасы аясында өткен “Ой шебері” зияткерлік ойынына қатысушы ұстаз бен  білім алушыларымызға Жамбыл облысының әкімі Ербол Қарашөкеев Алғыс хат және   М. Әуезовтің «Абай жолы» романын сыйға тартты. Өз кезегінде Ербол Қарашөкеев кітап оқуға құштар, нағыз білімді әрі талапты оқушылармен кездесіп, сәттілік тіледі.Жобаның басты мақсаты – жастардың кітап оқуға деген қызығушылығын арттырып, білім мен шығармашылық деңгейін көтеру.

2025 жылдың 18 сәуір күні М.Х.Дулати атындағы Тараз Университеті ұйымастырған Ғылыми-танымдық конференцияда №67 орта мектебінің 9 а сынып оқушылары Ноян Дамир – 1 орын, Суханберді Азамат – 1 орын, Қуантхан Әнел – 1 орын иеленді.

М.Х. Дулати атындағы университінің ұйымдастыруымен “Менің болашақ мамандығым” тақырыбында эссе байқауы өткізілді. Бұл байқау оқушылардың кәсіби бағдарын қалыптастыруға, болашақ мамандығын саналы түрде таңдауға бағытталды. Байқауға көптеген дарынды оқушылар қатысып, өз армандарымен бөлісті.

Аталған байқауда 2-орынды біздің мектептің оқушысы Атабаев Абдуасыл   иеленді.

№67 орта мектебінің 8 «А» сынып оқушылары Қойшыбай Алишер, Есбергенова Мерей, Азимхан Амина «Мамандықтар әлемін ашамыз» қалалалық форумына қатысып жүлделі 2 орынды иеленді. Оқушылар өздерінің мал шаруашылығы биснез-жоспары (2024-2027) жоба жұмыстарын қорғап, ютуб каналына жүктеді.

М.Х.Дулати атындағы Тараз университеті ұйымдасытрған ағылшын тілінде эссе жазу байқауында 3 орын алғаны үшін Мұсабек Нұрай  марапатталады. Жетекшісі. Абишева М, Рустем Еңлік, жетекшісі Базылбекова Б.

«Мақатаев оқулары» онлайн Байқауының жеңімпаздары: Жанаралина Бегімсүлу, Нүсіпбек Нейла, Ғалымжанқызы Аяулым,  Сералы Кәусар, Элесбек Айару; Жетекшісі: Баймуратова Алия.

 «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы:

2 сынып Ханай Айназ-жетекшісі Мұратәліқызы Арайлым. 

5 сынып Айдынұлы Аян-жетекшісі: Баймуратова Алия

7 сынып Садуақас Інжу-жетекшісі Нұрышова Балжан 

6 сынып Набиян Іңкәр- жетекшісі Нұрышова Балжан

8 сынып Балтабек Балнұр- жетекшісі Нұрышова Балжан

1 сынып білім алушылары: Берік Кәусар, Ақжігітұлы Нұрмұхаммед, Шекербек Дария, Бөкейхан Балауса-жетекшісі  Сулейменова Бану; 

1 сынып білім алушылары: Айдынзибаш Алау, Бахитжан Айару, Нұртуған Ақбота, жетекшісі: Нурабаева Айжан;

2 сынып білім алушылары: Хантарбай Нұрайлым, Сайлаубай Нұрәділ, жетекшісі Балабекова Аяулым. 

3 сынып білім алушылары: Төрехан Медина, жетекшісі: Қыдырмаева Ерке;

Ораз Нұрғайша, Қалдыбек Алинұр, Жетекшісі: Қалыбай Айгерім. 

«Тарих ата» қашықтық олимпиадасы:

Құрманғазы Бибарыс, Жанаралина Бегімсұлу, Айдынұлы Аян, Исламбек Заңтар. Жетекшісі Мусурманкулова Перизат. 

«Кенгуру» олимпиадасы:

1 сынып білім алушылары: Данабекова Дамир, Орынбек Заңғар жетекшісі Сулейменова Бану;
 1 сынып білім алушылары: Айдынзибаш Алау, Қалбосын Бағдат, Тілеуберді Дәулетхан, Нұрлыханқыхы Медина, жетекшісі: Нурабаева Айжан.

3сынып білім аллушысы Төрехан Медина жетекшісі Қыдырмаева Ерке; 

Мектебіміздің 4 “А” сынып оқушысы Қалдыбай Расулхан 2-4 сынып оқушыларына арналған “Бастау” Республикалық олимпиадасының қалалық кезеңінде ІІІ орынды иеленді.

9 «Ә « сынып білім алушысы Жарылқап Ақпейіл М.Х.Дулати Университетінде өткен « Қазақстандағы өсімдіктер мен жануарлардың биоалуантүрлілігі және оларды қорғау» зерттеу жобасына  қатысып II  дәрежелі дипломмен марапатталды .

Жетекшісі: Исаева Зауре Кожахмедовна

    «Цифрлы мектеп» жобасы бойынша 

2025 жылғы 13 мамырда Астана қаласында өткен Халықаралық «Robotek Grand Tournament» робототехника чемпионатында Тараз қаласындағы №67 орта мектептің мақтанышына айналған “SpaceJ” командасы “Сұрыптаушы робот” санатында жүлделі 3-орынға ие болды!

Команда мүшелері:

Абдыкапар Әли – 3 орын, Мэлис Бағдат – 3 орын иеленді

Жетекшілеріне: Ерпайзова Күланда, Мадибаев Мұрат – сертификат берілді.

М.Х. ДУЛАТИ АТЫНДАТЫ ТАРАЗ УНИВЕРСИТЕТІНДЕ ӨТКЕН VII ОБЛЫСТЫҚ РОБОТОТЕХНИКА БАЙКАУЫНА ҚАТЫСЫП ROBOTRACE санатында мектебіміздің 9А сынып оқушылары Атабаев Абдуасыл – 3 орын,  Есіркеп Бекасыл – 3 орын иеленді

Республикалық  және Дарын ОҒПО ұйымдастыруымен «Robotek Grand Tournament»

Халықаралық робототехника чемпионатының республикалық  кезеңі өтті. 

Республикадан  80 жуық команда 7 номинация бойынша қатысты. Нәтижесінде № 67 орта мектебіміздің 7ә сынып оқушылары Мэлис Бағдат және Абдыкапар Әли “Сұрыптаушы робот” номинациясынан жүлделі І орын иеленіп Халықаралық кезеңге жолдама алды.

Оқушылардың дарындылығын жетілдіру жұмыстары мектебіміз  бойынша «Ғылымға жол», «Ұшқыр ой», «Цифрлы мектеп», «Зияткерлік» жобалары   өз жұмыстарын талапқа сай жүргізіп, жоспарлы түрде жұмыстарын жалғастыруда.

6) кемінде үш жылда бір рет басшы кадрлардың, педагогтердің біліктілігін арттыру туралы мәліметтер:

2024-2025 оқу жылы

Басшының, орынбасарларының, педагогтердің біліктілік  арттыру курсынан өту көрсеткіші

Қазіргі таңда мектепте 43 педагог қызмет атқарады.Аталған педагогтар  бейіні бойынша және әртүрлі  тақырыптарда  біліктілікті   арттыру курсынан өткен. Ол педагогтардың жалпы санынан 53,4 % құрайды. 

3. Білім алушылар контингенті: 

1) деңгейлер бойынша, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар контингенті туралы мәліметтер:

Мектептің негізгі міндеттерінің қатарына білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі басымдылығын жүзеге асыру – білімнің қолжетімділігі мен сапасын қамтамасыз ету, оқу үдерісінің субъектілерінің білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру болып табылады. Осы міндеттерді жүзеге асыру мақсатында мектеп контингенті жинақталды. Мектеп-гимназияның білім алушыларын есепке алуды ұйымдастыруға қойылатын талаптарды сақтау, шағын аудан білім алушыларын оқыту мен  қамту мәселелері – мектеп әкімшілігінің тұрақты бақылауында. Білім алушылар контингенті бойынша электрондық деректер базасы жүргізіледі, қабылдау және олардың қозғалысына бұйрықтарды уақтылы шығару, барлық қажетті деректерді алфавиттік кітапқа енгізу, алфавиттік кітаптың, бұйрықтар мен журналдардың сәйкестігі қамтамасыз етіледі. Барлық білім алушылардың жеке іс-қағаздары мен медициналық карталары жүргізіледі.

Білім алушылар контингентінің құрылымы

(2024-2025 оқу жылы)

Берілген кестелерге сәйкес талдау жасайтын болсақ оқушылар контингентінің артуына байланысты сынып-жиынтықтардың тұрақты өсуі  байқалады. 

2) сыныптардың толықтығы туралы мәліметтер:

2024-2025 оқу жылы

ІІ жарты жылдығы бойынша 

№67 орта мектеп контингент

3)  білім алушылар контингентінің қозғалысы туралы мәліметтер: 

  Мектепке қабылдау және мектептен мектепке ауысу үдерісі «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы № 564 бұйрығы негізінде жүзеге асырылады. 

4. Оқу-әдістемелік жұмыс: 

Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білім беру мазмұнына өлшемшарттар:

1) білім беру ұйымының басшысы бекіткен оқу жұмыс жоспарының, сабақ кестелерінің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының және бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларының болуы және оларға сәйкестігі:

№67 мектептің  2024-2025 оқу жылының жұмыстық оқу жоспары  төмендегідей құжаттар негізінде әзірленді:

        «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы, «2024-2025 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік  нұсқау хаты,  «Білім беру объектілеріне қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № 76  бұйрығы басшылыққа алынды. 

      2024 жылғы 22 қарашадағы  №1 педагогикалық кеңестің шешімі бойынша 0-10 сыныптарда Үлгілік оқу жоспары «Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің   2024 жылғы 8 ақпандағы №27 бұйрығына 1-қосымша (бастауыш саты 1-4 сыныптар) , Оқу-ағарту министрінің   2023 жылғы 26 қазандағы  №323 бұйрығына 6-қосымша (негізгі саты 5-9 сыныптар),  2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығының 38-қосымша  (жалпы орта білім, қоғамдық-гуманитарлық бағыт), 39-қосымшалармен (жалпы орта білім, жаратылыстану-математикалық бағыт)  жасалды. 

Мектепалды даярлық сыныптарына арналған жұмыстық оқу жоспары төмендегі құжаттар негізінде әзірленді:

1. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғ  3 тамыздағы №348 бұйрығының 1-қосымшасына сәйкес «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты»;
2. «Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру, мамандандырылған, арнаулы білім, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында, балаларға және ересектерге қосымша білім беру ұйымдарынының үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы № 385 бұйрығымен бекітілген мектепке дейiнгi ұйымдар қызметiнiң үлгілік қағидалары (№1 қосымша);
3. «Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 9 қыркүйектегі №394 бұйрығымен енгізілген өзгерістер мен толықтырулармен);
4. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы жоспарлары (2022 жылғы 14 қазандағы № 422 бұйрығымен енгізілген өзгерістер мен толықтырулармен);
5. Санитарлық ережелер Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № 76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру нысандарына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар»   (ҚР ӘМ 06.08.2021 ж №23890 болып тіркелген).

1-4 сыныптардағы жұмыстық оқу жоспары  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашады №500 бұйрығына 1-қосымша, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 8 ақпандағы №27 бұйрығына 1-қосымшасы (1-4 сыныптар) негізінде жасалынды.

          1-сыныпта «Цифрлық сауаттылық» оқу пәні оқу жылының ІІ жарты жылдығынан бастап аптасына 1 сағаттан, топқа  бөлінбей оқытылады. 

          Вариативтік компонент есебінен  ата-аналар мен оқушылардың,  сұранысымен  белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтарға  1 «А» сыныбына «Шабыт»  үйірмесі,   1 «Ә,Б» сыныптарына «Көркем жазу», 2 «А,Ә» сыныптарына «Қылқалам», «Шабыт»  үйірмелеріне 1 сағаттан , 3 «А,Ә», 4 «А,Ә» сыныптарына «Шабыт» үйірмесіне 1 сағаттан, 3 «Б», 4 «Б» сыныптарына  «Математика әлемі»  енгізілді.

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы   3 тамыздағы  

№ 348 бұйрығымен бекітілген барлық деңгейде білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес: 

1. 1-4-сыныптарда «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсының   міндетті түрде оқытылуы қамтамасыз етіледі. Оқу курсының мазмұны «Дүниетану» пәні аясында жүзеге асырылады;   жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады;
2. «Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда                       6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырады. 

          5-9-сыныптардың жұмыстық оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашады №500 бұйрығына 6-қосымша Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 26 қазандағы  № 323 бұйрығының  6-қосымшасы негізінде жасалынды. 

    5-9-сыныптарда Жаһандық азаматтық құзыреттілікке ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру мақсатында «Жаһандық құзыреттіліктер» курсы енгізілді. "Жаһандық құзыреттіліктер" курсы оқушылардың сыни ойлауын, зерттеу, коммуникация, жаһандық маңызы бар мәселелерді шешу мен талдау дағдыларын қалыптастыруға және дамытуға ықпал етеді.

     5-8 сыныптарда курс бес бірлікті қамтиды: «Парасаттылық және этика», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет», 9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану» юниті қосымша енгізілді.

   "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" оқу курсының мазмұны 5-9-сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен дене шынықтыру мұғалімінің оқытуымен іске асырылады. "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" бойынша сабақтар міндетті болып табылады және оқу процесі кезінде жүргізіледі.

          10-11-сыныптардағы  жұмыстық оқу жоспары оқытудың қоғамдық-гуманитарлық бағыты бойынша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашады №500 бұйрығына 85-қосымша, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығына 38-қосымша, оқытудың жаратылыстану-математикалық бағыты бойынша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашады №500 бұйрығына 86-қосымша, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығына 39-қосымшасы негізінде жасалды.

          10-11-сыныпқа арналған «Жаһандық құзыреттілік» курсы «Бизнес және кәсіпкерлік негіздері» және «Қаржылық сауаттылық» екі юнитінен тұрады. 

           10 «А» сыныбына оқытудың жаратылыстану-математикалық бағыты бойынша «Медициналық биология», «Химиядан эксперименттік есептер шығару» элективті курстарына 1 сағаттан берілді. 

"Өмір қауіпсіздігінің негіздері" оқу курсының мазмұны "Алғашқы әскери және технологиялық дайындық" оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен алғашқы әскери дайындық пәнінің оқытушы-ұйымдастырушыларының оқытуымен іске асырылады. Өмір қауіпсіздігінің негіздерін оқыту сабақтары міндетті болып табылады және оқыту уақытында жүргізіледі. Үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес (ҚР БҒМ 2020 жылғы 21 сәуірдегі  №154 бұйрығы) «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» (АӘТД) пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

1. 10-сыныпта – аптасына 1 сағат, жылына 34 сағат, сондай-ақ далалық оқу жиынына (лагерьлік) вариативті бөлімнен 30 сағат қарастырылған; 
2. 11-сыныпта – аптасына 1 сағат, жылына 34 сағат

2) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылатын оқу пәндерінің базалық мазмұнын игеру:

2024-2025 оқу жылы

Сыныптар бойынша білім алушылардың білім сапасының  салыстырмалы көрсеткіштері

    2024-2025 оқу жылы үлгерім көрсеткіштері  - 100%, білім сапасы – 65% көрсетеді. 

Пәндер бойынша білім сапасының   көрсеткіштері

3) Білім алушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруі мен таным мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру:

      «Біртұтас тәрбие» бағдарламасын іске асыру жөніндегі кешенді жоспардың құндылықтар  мазмұнына сай жүзеге асырылуы: 

1. Тәуелсіздік және отаншылдық;
2. Бірлік және ынтымақ;
3. Әділдік және жауапкершілік;
4. Заң және тәртіп;
5. Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік;
6. Жасампаздық және жаңашылдық

1)«Тәуелсіздік және Отаншылдық» құндылықтарына бағытталған айлық іс-шаралар жоспары бекітіліп, жоспарлы түрде өткізілді. Айлықтың мақсаты – оқушылардың бойында отансүйгіштік, елге, жерге деген құрмет сезімдерін қалыптастыру, Тәуелсіздіктің мән-маңызын ұғындыру болды.

Іс-шаралар қорытындысы:

1. Тәрбие сағаттары барлық сыныптарда «Тәуелсіздік – тұғырым» тақырыбында ұйымдастырылып, оқушылар ел тарихына шолу жасап, мемлекеттік рәміздерге деген құрметін білдірді.

2. Эссе байқауына 5–11-сынып оқушылары белсенді қатысты. Үздік жұмыстар марапатталып, мектеп бұрышына ілінді.

3. Сурет көрмесі мен кітапхана іс-шаралары патриоттық рухты арттырды. 6–7 сынып оқушыларының жұмыстары ерекше танылды.

4. Спорттық эстафета, флешмоб, челлендждер оқушылардың белсенділігін, ұйымшылдығын арттырды.

5. Концерттік бағдарлама барысында оқушылар ән, би, көркем сөз арқылы Тәуелсіздікке деген құрметін көрсетті.

2) «Бірлік және Ынтымақ» құндылығы аясында тәрбиелік іс-шаралар ұйымдастырылып, жоспарға сәйкес жүзеге асырылды. Айлықтың мақсаты – оқушылардың бойында ұлттар арасындағы татулықты, достықты, бір-біріне құрметпен қарауды қалыптастыру, ынтымақтың қоғамдағы маңызын түсіндіру болды.

Негізгі өткізілген іс-шаралар:

1. «Бірлігі жарасқан Қазақстан» тақырыбында сынып сағаттары өткізілді (1–11 сыныптар қамтылды).

2. «Бейбіт елдің баласы бақытты» атты сурет байқауы өтті. Үздік жұмыстар мектеп фойесіне қойылды.

3. Ұлттар достығы туралы бейнероликтер көрсету арқылы оқушылар пікірталасқа қатысып, өз ойларын ортаға салды.

4. «Ынтымақ – елдіктің негізі» атты әдеби кеш ұйымдастырылып, оқушылардың шығармашылық қабілеттері ашылды.

5. «Бір шаңырақ астында» ұлт өкілдерінің тағамдар, өнер, ұлттық киімдер көрмесі өткізілді.

6. Флешмоб және достық челленджі мектептің әлеуметтік желі парақшасында кеңінен насихатталды.

Айлық аясындағы іс-шаралар оқушылардың ұлттық бірлікке, өзара түсіністікке, сыйластық пен достыққа негізделген көзқарастарын қалыптастыруға ықпал етті. Бірлік пен ынтымақтың қоғамдағы рөлі түсіндіріліп, оқушылардың бойында толеранттылық мәдениеті нығайды.

3)Наурыз айында мектебімізде «Біртұтас тәрбие бағдарламасы» аясында әділдік пен жауапкершілік құндылықтарына бағытталған айлық іс-шаралар ұйымдастырылды. Айлықтың мақсаты – оқушылардың бойында әділеттілікке, тәртіпке бағынуға, жеке жауапкершілік пен өз әрекеттеріне есеп беруге үйрету болды.

Іс-шаралар нәтижесі:

1. «Әділ болу – адамдық қасиет» тақырыбында тәрбие сағаттары өткізілді. Оқушылар әділдік пен шыншылдық ұғымдарының маңызын талқылады.  

2. «Мен өз ісіме жауаптымын» тақырыбында эссе жазу байқауына 5–9 сынып оқушылары белсенді қатысты.  

3. «Әділдік пен тәртіп» пікірталас клубында құқықтық нормалар, тәртіпке бағыну туралы қызу талқылаулар өтті.  

4. Құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша мектеп инспекторы мен психологтың қатысуымен кездесулер ұйымдастырылды.  

5. «Жауапты оқушы – үлгілі тұлға» марапаты енгізіліп, тәртібі мен үлгерімі жақсы оқушылар мадақталды.  

6. Сынып жетекшілерімен тәртіп пен жауапкершілік туралы ата-аналар жиналысы өткізілді.

Іс-шаралар оқушылардың әділ шешім қабылдауға, өз ісіне жауапкершілікпен қарауға, тәртіпке бағынуға деген көзқарасын қалыптастырып, мектептегі тәрбие жұмысын нығайта түсті.

4) Мектебімізде оқушылардың құқықтық сауаттылығын арттыру, заң талаптарын құрметтеуге және тәртіпке бағынуға тәрбиелеу мақсатында «Заң және Тәртіп» құндылық айлығы ұйымдастырылды. Іс-шаралар жоспары бекітіліп, жүйелі түрде іске асырылды.

Негізгі іс-шаралар нәтижесі:

1. «Заң – тәртіп негізі» тақырыбында барлық сыныптарда тәрбие сағаттары өтті. Оқушылар заң ұғымының маңызын түсінді.

2. «Мен және заң» атты эссе байқауы ұйымдастырылып, жеңімпаз оқушылар марапатталды.

3. Құқықтық таным сағаты барысында мектеп инспекторы оқушылармен «Құқық бұзушылықтың алдын алу» тақырыбында кездесу өткізді.

4. «Заңды біл – өз құқығыңды қорғай біл» атты интерактивті ойын-сабақтар мен тренингтер 5–9 сыныптар арасында өткізілді.

5. Ата-аналармен онлайн жиналыс ұйымдастырылып, бала тәрбиесіндегі құқықтық жауапкершілік мәселелері қозғалды.

6. Құқықтық әдебиеттер көрмесі кітапханада жасақталып, оқушыларға таныстырылды.

Айлық барысында оқушылардың құқықтық сауаты артып, заң мен тәртіпке деген көзқарасы қалыптасты. Жасөспірімдер арасында құқықбұзушылықтың алдын алу бағытында нақты түсіндіру жұмыстары жүргізілді.

5)  «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында еңбекқорлық пен кәсіби бағыттылықты қалыптастыруға арналған айлық іс-шаралар ұйымдастырылды. Айлықтың мақсаты – оқушылардың еңбекке деген дұрыс көзқарасын қалыптастыру, болашақ мамандықтарға қызығушылығын арттыру, еңбекке баулу.

Өткізілген іс-шаралар нәтижесі:

1. «Еңбек – бәрін жеңбек» тақырыбында тәрбие сағаттары өткізілді. Еңбектің қадірі мен маңызы талқыланды.

2. «Менің болашақ мамандығым» тақырыбында шығармалар байқауы ұйымдастырылып, 8–9 сынып оқушылары белсенді қатысты.

3. «Мамандықтар әлеміне саяхат» атты кездесу өткізіліп, түрлі сала өкілдерімен (мұғалім, дәрігер, полицей, шебер т.б.) оқушылар пікір алмасты.

4. «Шебер қолдар» үйірмесі мен еңбек сабағында практикалық жұмыстар ұйымдастырылып, оқушылар өз қабілеттерін танытты.

5. «Жас кәсіпкер» шағын жобалар көрмесінде 7–11 сынып оқушылары кәсіпкерлік идеяларын ұсынды.

6. Мектеп ауласын көгалдандыру, тазалау жұмыстарына барлық сыныптар белсене қатысып, еңбек дағдыларын көрсетті.

Іс-шаралар оқушылардың еңбекке деген ынтасын арттырып, кәсіби бағдар беру жұмыстарының сапасын жақсартуға оң әсерін тигізді. Еңбекқорлық пен мамандық таңдауға жауапкершілікпен қарау құндылығы қалыптасты.

6) 1.«Балалар кітапханасы», 

2.«Қамқор»,

3.«Еңбегі адал – жас өрен», 

4.«Шабыт», 

6.«Smart bala»

БІРТҰТАС ТӘРБИЕ»БАҒДАРЛАМАСЫ АЯСЫНДА «СМАРТ БАЛА» ЖОБАСЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРЫЛДЫ

      №67 орта мектебі “Біртұтас тәрбие” бағдарламасы аясында “Смарт бала” жобасы бойынша 9 «А» сынып білім алушылары «Startup» жобасы «Инновациялық идеялар» жобаларын қорғау үстінде

"STEAM дәл осы бағытта жұмыс істейді. Айтып өткенімдей, егер бала қолда бар нәрседен белгілі бір өнімді жасай алса, онда келешекте қолына қажетті құралдар мен ресурстар түскенде ол шынымен де керемет дүниені жасап шыға алады. Сондықтан біз елімізде шығармашыл, жауапкершілігі мол, үздіксіз дамуды мақсат ететін тұлғаларды көптеп қалыптастыруға ат салысу-біздің міндетіміз.

         Ерпаизова К.Е. Мадибаев М.Қ. – информатика пәні мұғалімдері.

"№ 67 орта мектебі“ КММ -де Smart бала” жобасы аясында өткізілетін шаралар: 6 бағытта жұмыс жасап жатыр білім алушылар. Атап айтатын болсақ:

1. Ғылым және технология бойынша шаралар

1. Робототехника турнирі

• Роботтарды жарысқа қосу: тапсырмаларды орындау, лабиринттен шығу, сызық бойымен жүру.

• Үздік робот жасаушы командаларды марапаттау.

• Қатысушылар: 1–10 сынып оқушылары.

2. Ғылыми көрмелер мен эксперименттер шоуы

• Оқушылардың өз қолымен жасалған ғылыми жобаларының көрмесі.

• Химиялық және физикалық тәжірибелер көрсету (жанатын мұз, сұйық азот тәжірибелері, электр қозғалтқыштар демонстрациясы).

• Қатысушылар: Барлық сыныптар, ата-аналар мен мұғалімдер.

3. “Ақылды қала” жобасы

• Оқушылар топ болып болашақтың смарт-қаласының макетін жасайды (роботтар, экологиялық жүйелер, энергия көздері).

• Жобаға презентация жасап, қазылар алқасына таныстырады.

• Қатысушылар: 6–10сынып оқушылары.

2. Шығармашылық және өнер шаралары

1. “Smart арт” сурет көрмесі

• Оқушылар заманауи технологиялар мен табиғатқа арналған суреттер немесе қолөнер бұйымдарын жасайды.

• Жұмыстарды көрме форматында көрсетіп, үздіктерді марапаттау.

• Қатысушылар: 1–10сынып оқушылары.

2. Шеберлік сабақтары:

• 3D-модельдеу және басып шығару: Оқушыларға 3D принтерде қарапайым бұйымдар жасау үйретіледі.

• Анимация құрастыру: Scratch немесе басқа да қосымшалар арқылы анимация жасау курсы.

3. Білім беру шаралары

1. Тақырыптық викториналар

• “Ғылым әлемі,” “Технология тарихы,” “Табиғат пен жаңашылдық” тақырыптарындағы интеллектуалдық сайыстар.

• Топтық жарыс форматында өткізіледі.

• Қатысушылар: 3–10 сынып оқушылары.

2. “Ақылды стартап” байқауы

• Оқушылар кәсіпкерлік жобалар ұсынып, оларды жүзеге асыру жолдарын түсіндіреді.

• Қазылар алқасы ең үздік әрі инновациялық стартап жобаны таңдайды.

3. Оқу семинарлары мен тренингтер:

• “Креативті ойлау” тренингі.

• Логика және жылдам ойлауға арналған математикалық есептер шеберханасы.

• Психологиялық тренингтер: “Өз-өзіне сенімділік,” “Командада жұмыс жасау.”

4. Танымдық шаралар

1. Табиғатқа арналған “Ақылды сенбі”

• Эко-дәрістер, қалдықтарды сұрыптауға арналған мастер-класстар.

• Мектеп ауласында ағаш егу немесе экологиялық зерттеулер ұйымдастыру.

2. STEM-жәрмеңкесі:

• Ғылым, технология, инженерия және математикаға арналған практикалық сабақтар.

• Қатысушылар виртуалды шындық көзілдірігін (VR) сынап көреді, Arduino құрылғыларымен жұмыс істейді.

5. Спорттық шаралар

1. Робо-квест:

• Мектеп ішінде роботтармен бірге қызықты тапсырмаларды орындау.

• Топтық жарыстар форматында өткізу.

2. Денсаулық марафоны:

• Белсенді ойындар, эстафеталар мен логикалық тапсырмаларды біріктіру.

• Денсаулықты сақтау туралы танымдық минуттар қосылады.

6. Жылдық қорытынды іс-шаралар

1. “Smart бала күні”

• Жыл бойғы жобалардың үздік нәтижелерін көрсетуге арналған іс-шара.

• Оқушылар, мұғалімдер мен ата-аналарға ашық форматта өткізілетін кеш.

• Жыл бойында белсенді оқушыларды арнайы сертификаттармен және сыйлықтармен марапаттау.

2. Презентация және марапаттау рәсімі:

• “Ең үздік жоба,” “Ең креативті идея” номинациялары бойынша жеңімпаздарды жариялау. 

Төмендегі суретте қараша мен желтоқсан айы бойынша "Үздік жоба" номинациясы бойынша 40 оқушы марапатталды

Смарт бала жобасын іске асыру мақсатында Облыстық білім басқармасы және Дарын ОҒПО ұйымдастыруымен «Robotek Grand Tournament»

Халықаралық робототехника чемпионатының облыстық кезеңі өтті. 

Облыстан 80 жуық команда 7 номинация бойынша қатысты. Нәтижесінде # 67 орта мектебіміздің 7ә сынып оқушылары Мэлис Бағдат және Абдыкапар Әли “Сұрыптаушы робот” номинациясынан жүлделі І орын иеленіп Халықаралық кезеңге жолдама алды. 

Жетекшілері: Мадибаев Мұрат Қайратұлы, Ерпаизова Куланда Еділқызы

@robotek.sport

@zhambyldaryny

@zhambylbilim

Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында"SMART BALA" инновациялық жобасының /форсайт сессиясы/ 2-10 сынып аралығында өздерінің «Инновациялық идеялар» жобаларын қорғады

Мақсаты:Инновациялық жобалар конкурсы арқылы құндылықтарды дәріптеу.

Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында"SMART BALA" инновациялық жобасының /форсайт сессиясы/ 2-10 сынып аралығында өздерінің «Инновациялық идеялар» жобаларын қорғады

6 сынып білім алушылары Нұрасыл мен Айгерім де құрастырып «Мультфильм» -нен үзінді

Смарт бала»жобасы инновациялық идеялар тақырыбында  5-10сыныптар арасында өз жұмысын бастап та кетті. Мақсаты: балаларды жаңа технологиямен таныстыра отырып, қалай пайдалану жолдарын үйрету және ұсақ детальдарды пайдаланып, роботтар жасауды үйрету, материалдардың негізгі түрлерімен құрастыру тәсілдерін меңгеру, іскерліктерін дамыту. Сонымен қатар білім алушылар осы үйірмеде 3D модельдеумен айналысады, Stem лабороторияда тек болашақ мамандығын сеніммен таңдаған жоғары сыныптар ғана оқиды, сол бағытқа қатысты машықтарды игереді. Ашық алаң арқасында мектеп оқушылары бір-бірімен жиірек араласып, көбірек серіктестік құра отырып смарт бала жобаларын құрастырады, қорғайды. «Біз шәкірттеріміздің зерттеуді бірлесе жүргізіп, маңызды мәселелерді бірге шешкенін қалаймыз, білім берумен шектелу жарамайды, алған білімін тәжірибеде іске асыруы өте маңызды. 8-10 сынып STEM (Science — жаратылыстану ғылымы, Technology — технология, Engineering — инженерлік іс, Mathematics — математика), яғни Инженерлік технология бойынша білім алады. Шығармашылықпен айналысуға толық мүмкіндік қарастырылған

«Әр оқушы әртүрлі, бірақ әрқайсысын мектептен кейінгі үлкен өмірге дайындауымыз керек». 

«Жасанды интелекті қолданып, логикалық ойындарды өткізу» 6- 7сыныптар

# 67 орта мектепте смарт бала жобасы бойынша   FIRST Robotics бағытындағы жұмыстар қолға алынып 3 айдан бері жоғары сыныптарға үйретіліп жатыр, онда оқушыларға нақты әлемдегі инженерлік мәселелерді шешуге мүмкіндікті үйреніп қана қоймай, өз жобаларын жасап, қорғап, мынадай нәтижеге жетеді:

• Механикалық құрылымдар мен жүйелерді құрастыра алады.

• Электр және электротехника негіздерін үйренеді.

• Бағдарламалау дағдыларын дамытуға мүмкіндік алады.

• Командалық жұмысты және басқаруды үйренеді.

«Жасанды интелекті қолданып, логикалық ойындарды өткізу» 8-10

First Robotics (немесе FIRST Robotics Competition) – бұл әлемдегі ең үлкен және ең танымал робототехника жарыстарының бірі. Бұл жарыс оқушылар роботтарды жобалауды, құрастыруды және бағдарламалауды үйретіп қана қоймай, оларға топтық жұмыс дағдыларын дамытып, инженерлік ойлау қабілеттерін арттырады. Үйірмеде осындай жарыстарға оқушылар

смарт бала жобасы бойынша оқушылар   техникалық дағдыларды емес, командалық жұмысты, шешім қабылдау мен шығармашылықты да дамытады. Үйірмеде әр оқушының идеясы маңызды! Оларға өз роботтарын жасауға немесе бағдарламалау тілдерін қолдануға толық еркіндік береміз.

Үйірмеде қолдануға болатын құралдар:

• Lego Mindstorms – бұл балаларға арналған танымал робот құрастыру құралы. Lego бөлшектерін пайдаланып, роботтарды жинап, бағдарламалай алады

• Arduino – бұл микроконтроллер негізіндегі платформа, ол роботтар жасауға мүмкіндік береді. Arduino-мен жұмыс істеу өте қызықты, әрі бағдарламалау дағдыларын дамытады.

• Raspberry Pi – шағын компьютерлермен роботтарды басқару.

• VEX Robotics – робототехника платформасы, ол да жарыстарға арналған роботтар жасауға мүмкіндік береді.

1. «Дебат» клубының жұмысы
2. ҚР мемлекеттік рәміздерін  қолдану және насихаттау бойынша атқарылған жұмыстар;

Біртұтас тәрбие бағдарламасы аясында 1-10 сынып оқушыларымен «Мемлекеттік рәміздер- еліміздің нышаны» атты тәрбие сағаты өткізілді.
 Мақсаты: рәміздердің пайда болуы және тарихтағы маңызы жайлы түсініктерін нығайту. Оқушыларды отансүйгіштікке, адамгершілікке, Отанына адал қызмет етуге, өз тарихын білуге тәрбиелеу.Тәрбие сағаты
 Отанымыздың ұлттық нышаны - мемлекеттік рәміздерге арналды.

1. Жол-көлік оқиғаларынан бала жарақаттануының алдын алу және жолда жүру ережесін насихаттау бойынша атқарылған жұмыстар.

Балалардың қатысуымен болған жол-көлік оқиғалары

1. Қосымша білім беру  жұмысы.  

Оқу жылындағы оқушылардың  үйірмелерге қатысу көрсеткіштері

Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығының жұмысы.

10.Сынып жетекшілері туралы мәлімет  

11.Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінің жұмысы.

12.Жас сынып жетекшілерімен жүргізілген әдістемелік жұмыс.

13.«Адал ұрпақ» ерікті мектеп клубының  жұмыстары.

15. «Жас Ұлан» ұйымының сандық көрсеткіші 

«Жас Ұлан» ұйымының бағыттар бойынша жұмысы

1. «Интернетсіз бір күн» 

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 13–17 қайтар аралығында  мектеп тәлімгері 8,9,10 сыныптар арасында «Оффлайн   күні» (интернетсіз бір күн) атты акциясы ұйымдастырылып өткізілді. 

Білім алушыларымыз бір күнді интернетсіз өмірге арнап, уақыттарын тиімді өткізді, жахандық желіге тәуелді болмай, айналадағы достарымен жанды сұхбат құрды. 

Іс-шара барысында арқан тартыс, асық ату, шахмат ойыны және т.б ойындар ойнатылып, білім алушылармыз бір күнін қызықты деңгейде өткізді.

Акцияға қатысқан белсенді білім алушыларды ДТІЖО С.Бейсенбай алғыс хатпен марапаттады.

2. «Ұстаздан шәріт озар» мектепішілік екі жұлдыз байқауы

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 5 ақпанда ұстаз бен оқушы арасында байқау ұйымдастырылып өткізілді. 

Аталған байқауды ұйымдастыру арқылы мұғалім мен оқушы арасындағы ынтымақтастықты қалыптастыру, таланттыларды айқындап, талаптыларды қолдау. Мұғалім мәртебесін көтеру. Оқушылардың шеберлігін шыңдау, сахына мәдениетін жетілдіріп, рухани адамгершілік, эстетикалық тәрбие беру

1. «Балаларға қуаныш сыйла» қамқорлық акциясы

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 14 ақпанда  мектеп тәлімгері 1-7 сыныптар арасында «Балаларға қуаныш сыйла!» қамқорлық акциясы атты акциясы ұйымдастырылып өткізілді. 

Акция мақсаты жас ұрпақтың санасына мейірімділік, сүйіспеншілік, қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру. Жасөспірімдерді кішіпейілдікке, бауырмалдыққа баулу. Білім алушыларымызға қуаныш сыйлау. 

Іс-шара барысында білім алушыларымызға жақсы көңіл күй сыйлау мақсатында мотивациялық карточкалар мен тәттілер берілді.

1. «Дармарка – заттарға кінші өмір сыйла» акциясы

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 10-13 ақпан аралығында  мектеп тәлімгері мен көркем еңбек пән мұғалімі 4,5,6 сыныптар арасында «Дармарка - заттарға екінші өмір сыйла» атты акциясын негізге ала отырып, көрме өткізді. 

1. 1 Наурыз «Алғыс айту күні»

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 28 ақпан күні   мектеп тәлімгері мен педагог-ұйымдастырушы бірлесіп «Алғыс айту» күнін өткізді. 

    Алғыс – адамның басқа біреуге көрсеткен көмегі немесе жақсылығын бағалап, ризашылығын білдіруі. Ұстаздар мен мектептің кіші қызметкерлеріне (аула тазалаушы, күзетші, вахтершы, еден жуушылар және т.б) алғыс айту барысында алғыс карточкасы мен тәттілер берілді.

    Алғыс айту – тек сөзбен ғана емес, іс-әрекет арқылы да көрсетілетін қасиет. Алғыс айтқанда оның шынайы және жүректен шыққанын сезінуге болады.

1. 8 Наурыз «Халықаралық әйелдер күні» мерекесі 

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 7 наурыз күні мектеп тәлімгері мен педагог-ұйымдастырушы бірлесіп «Гүл мереке, күн мереке» атты мерекелік іс-шара өткізді. 

   Іс-шара барша әйелдерге көрсетілген құрмет пен махаббаттың куәсі болды. Әйелдердің қоғамдағы орны мен рөлі жайлы тағы бір мәрте ой елегінен өтіп, олардың еңбегі мен маңызы жоғары бағаланады. Мереке қатысушыларға қуаныш сыйлап оларды ынталандырды. Білім алушылар аналарымызға әсерлі көрініс көрсетіп, өздерінің бақшадан теріп келген гүлдерін табыстады.

6. «Өскен өңір! көгалдандыру акциялары

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 17 наурыз күні 1-10 сыныптар арасында «Өскен өңірді көгалдандыру» атты акциясын негізге ала отырып, мектеп ауласына тұя, қара тал, жеміс ағаштары мен сирен отырғызылды.

Ағымдағы жылдың 17 – Наурыз күні №67 орта мектебінің «Жас Ұлан» ұйымының белсенді оқушылары экоакцияға қатысып, өздерінің қоршаған ортаға деген сүйіспеншіліктерін көрсете отырып, жаппай    ағаш отырғызу және елді мекендер мен аулалардың аумақтарын тазарту бойынша «Өскен өңір!» көгалдандыру акциясы өтті.

Акцияның мақсаты – Туған өлкемізді   жасыл желекке бөлеп, тазалықты сақтау баршамызға ортақ міндет. «Бір тал кессең, он тал ек» қағидасын мықтап ұстанған халқымыз үшін тал егу маңызды істердің бірі. 

7. «Қош келдің -  әз наурыз»

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 20 наурыз күні «Қош келдің әз Наурыз» атты мерекелік іс-шара өткізді.

Мақсаты: «Наурыз» мейрамы туралы түсінік беру арқылы қазақ халқының салт - дәстүрін көрсету және оны құрметтей білуге тәрбиелеу, наурыз мерекесі туралы түсінік беру, наурыз мерекесін ұлттық салт - дәстүрімізбен, әдет-ғұрпымызбен байланыстыра насихаттап, ұрпақтардың өз ұлтына деген сүйіспеншілігін арттыру көзделді.

8. 7 – Сәуір Дүниежүзілік денсаулық күні

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 7 сәуір күні Дүниежүзілік денсаулық күнін негізге   ала отырып мектеп алдында 3-10 сыныптар және ұстаздармен флешмоб, денені шынықтыру жаттығулары  ұйымдастырылды.

Мақсаты – салауатты өмір салтын сақтау, оқушылардың өнер мен денсаулық туралы түсінік беру. Денсаулықтың негізі қимыл, спорт, дұрыс тамақтану, таза ауада жүру екенін балаларға ұғындыру. Денсаулықтың негізі қимыл, спорт, дұрыс тамақтану, таза ауада жүру екенін балаларға ұғындыру. Өзін-өзі күте білуге, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу, әдемілікті, сұлулықты сезіне білуге баулу.

9.  12-сәуір – Ғарышкерлер күні

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 11 сәуір – Ғарышкерлер күніне 3-4 сыныптар арасында ерекше байқау өткізілді. Білім алушыларымыз ғарыш тақырыбында сурет салып, макет жасап, өз ібілмдері мен шғармашылық қасиеттерін көрсетті.

Мақсаты:  Балаларды ғарыш әлемімен таныстыру.   Ғарышкерлер туралы мәлімет беру арқылы ғарышкерлерге деген сый-құрметтерін нығайту. 

«Жайнай бер, Жасыл желекті – Таразым» экскурция

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 15 мамыр күні «Жайнай бер, Жасыл желекті – Таразым»  атты экскуция. Білім алушылармен бірге Тараз қаласының тарихи-мәдени орындарын аралап, ата-бабамыздың бай мұрасымен таныстық. Оның ішінде – Көне Тараз кешені, Қарахан баба кесенесі, Тектұрмас кешені, Айша бибі кесенесі, Тараз кожная обувь өнірісімен танысу, Қолөнершілер үйіне (мастер класс) барды. 

10.  1 Мамыр – Бірлік күніне арналған іс-шара

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес «1 МАМЫР – ХАЛЫҚТАР БІРЛІГІ КҮНІ» аты іс-шара өткізілді. Бұл – көпұлтты Қазақстан халқының татулығы мен бейбіт өмірін дәріптейтін ерекше мереке.  

Аталған іс-шараға 5,6,7,8 сыныптар қатысып, өз өнерлерін көрсетті. Қазылар алқасының қорытындысы бойынша “Қазақ ұлты” бас жүлдені иеленді.

11.  «9 Мамыр – Жеңіс күні»

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 6 мамыр күні Жас қырандықтар жеңіс күніне арналған «Сарбаздар» биін биледі.

12.  25 Мамыр – Үздіктер шеруі 2025

“Жас ұлан” бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының 2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 23 мамыр күні «Үздіктер шеруі – 2025» атты үздіктерді марапаттау рәсімі өткізілді.  

Мұхтар Мағауиннің 85 жылдығына орай Д.А.Қонаев атындағы кітапханамен бірлесіп «Мұхтар-қазақ әдебиетінің тарланы» атты портреттік кеш өтті. 

🔰 Мақсаты: Жазушының шығармаларын оқырмандарға кеңінен таныстыру, жас ұрпақтың классикалық және заманауи әдебиетке деген қызығушылығын арттыру.
 🔰 Ic-шараға Қазақстан Республикасының Еңбек сіңірген қайраткері, Халықаралық, «Алаш» әдеби сыйлығының лауреаты, «Құрмет» орденінің иегері, Жазушылар Одағының мүшесі, жазушы, журналист Көсемәлі Сәттібайұлы, Шерхан Мұртаза атындағы Тараз халықаралық университетінің филология ғалымдарының кандидаты, профессор Мендібай Абилов қатысты.
 🔰 Іс-шара барысында №67 орта мектептің оқушылары хандық дәуірде өмір сүрген ақын-жыраулар шығармаларынан (ХV-XVIII ғасырлар) үзінді оқыды. А.Макаренко атындағы орта мектебінің 11 сынып оқушылары «Көк мұнар» атты шығармасынан монолог, Керімбай атындағы Nº12 мектеп-гимназиясы 5, 9 сынып оқушылары «Бір атаның балалары» атты повесінен көрініс көрсетті.
 ⚜️ Кеште «Aru_dance_taraz» студиясының бишілері, «Қарақат» мектеп студиясының «ULYTAU» домбырашылары мен жетігеншілері өнерлерін көрсетті.
 ⚜️Іс-шара соңында Мұхтар Мағауин туралы деректі фильм көрсетіліп, «Тұғыры биік ірі тұлға» атты кітап көрмесіне шолу жасалды.

1. Оқушылармен тарихи-өлкетану орындарына, Қазақстан қалалары мен облыстарына жасалған   экскурсиялар.

   2024-2025 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес 15 мамыр күні «Жайнай бер, Жасыл желекті – Таразым»  атты экскуция болды. Экскурсияға 15 бала қамтылды. Білім алушылармен бірге Тараз қаласының тарихи-мәдени орындарын аралап, ата-бабамыздың бай мұрасымен таныстық. Оның ішінде – Көне Тараз кешені, Қарахан баба кесенесі, Тектұрмас кешені, Айша бибі кесенесі, Тараз кожная обувь өнірісімен танысу, Қолөнершілер үйіне (мастер класс) барды. 

1. Тараз қаласы бойынша экскурсия

 Қорытынды.

Тәрбие жұмысын қорытындылай келе, жалпы алғанда, ұстаздар қауымы алға қойылған міндеттерді орындағанын атап өту керек. Мектеп мұғалімдері балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, тәрбие процесін шебер басқарды.Барлық оқу-тәрбие іс-шараларын үйлестіру, олардың педагогикалық мақсатқа сай болуы, қажеттілігі мен жеткіліктілігі, жоспарлар мен іс-әрекеттерді үйлестіру мектептің оқу-тәрбие процесінде оң нәтиже берді, бұл әр түрлі жетістіктер деңгейінен көрінеді.

Келесі 2024-2025 оқу жылындағы міндеттер:

- «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы бойынша ұлттық құндылықтарды негізге ала отырып, 2024-2025 оқу жылының жоспарын әзірлеу;

- оқушыларды кәсіби даярлау және жеке құзыреттіліктердің қажетті жүйесін қалыптастыру мақсатында жобалық іс-шараларды жүзеге асыру;

- патриоттық, толеранттылық, Отанды қорғауға дайын болу сезімін тәрбиелеу және азаматтық ұстанымын қалыптастыру үшін жағдай жасау;

- «Жасұлан» жастар қозғалысына тартылған мектеп оқушыларының санын арттыру, «Азамат» өзін-өзі басқару ұйымы жұмысын жандандыру, әскери спорт клубын құру жұмыстарын ұйымдастыру;

- құқықтық сауаттылықты, адамгершілік және экологиялық мәдениетті қалыптастыруға жағдай жасау;

- өлкетану жұмысын жандандыру және жүйелеу, ұлттық киелі орындарды зерттеу;

- оқушылардың мінез-құлқын, оқу үлгерімін, психологиялық жағдайын бақылау;

- салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру;

- мектеп оқушыларының деструктивті мінез-құлқының алдын алу және дер кезінде түзету;

- отбасының мәртебесін көтеруге бағытталған ата-аналармен бірлескен іс-шаралар ұйымдастыру;

- ата-ана мен бала, отбасы мен мектеп арасындағы қарым-қатынасты нығайту;

- «Ата-аналарды педагогикалық қолдау» орталығының , «Даналық» мектебінің жұмысын дамыту, отбасыларыға әлеуметтік-психологиялық қолдау көрсету.

4) білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік- эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін сабақтан тыс   қызметтің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру.

        №67 орта мектептің 2024-2025 оқу жылындағы педагог  ұйымдастырушысы жұмысына сараптама жасай отырып,   2024-2025 оқу жылына төмендегі   міндеттерді қойған:

-үйірме жұмыстарының  жұмысын жандандыру;

-оқушыларды мәдениетке баулу бағыты бойынша жұмыстарды жандандыру;

- үйірме  жетекшілерінің ата-аналармен жүргізетін жұмыстарын   жүйелендіру және түрлендіру;

-         үйірмелерге қатысатын оқушылар санын көбейту.

-         әдеби- кештер, түрлі іс-шаралар ұйымдастыру.

          Педагог-ұйымдастырушы мамандығы бойынша оқушыларды жалпы мәдениетке тәрбиелейді, бағыт-бағдар береді. 

Білуі керек: ҚР Конститутциясын ҚР «Білім туралы заңын»   ҚР «Бала құқықтары  туралы заңды және де басқа білім беру мәселелері бойынша нормативтік – құқықтық актілерді, педагогика теорияларын, психологияны, мектеп гигиенасын, тәрбие жұмыстары әдістемесін, білім беру құралдары мен олардың дидактикалық мүмкіндіктерін, еңбек туралы заңдылықтар негізін, еңбекті қорғау ережелері мен нормалары және техника қауіпсіздікі. 

Педагог-ұйымдастырушы  жұмысының мақсаты:

Қызметтік міндеттері:   Білім беру мәселелерінде және тұрғылықты  орындарда оқитындардың қызығушылығы мен қажеттіліктерін, жас және психологиялық  ерекшеліктерін зерттейді, оларды іске асыру үшін жағдай жасайды. Дарынын дамытуға, ми және дене жұмысы қабілетін көтеруге, жеке тұлғанын жалпы мәдениетін қалаптастыруға ықпал етеді.  Үйірмелер, акциялар, балалармен үлкендердің бірлескен әртүрлі жұмыстарын, балалар мен жеткіншектермен жеке жұмыстар жүргізуді ұйымдастырады. Келесі бағыттардың бірімен жұмыс жүргізеді: ғылыми техникалық, көркемөнер,спорттық туристік және т.б.Бала құқықтарын қолданыстағы заңға сәйкес қоғамдық ұғымдарда қатысуға іске асыруға   ықпал етеді. Балаларға кештер, мерекелер, серуендер, эскурциялар, демалыстар ұйымдастырады, бос уақытты дұрыс пайдалану аясында білім алушыларға әлеуметтік маңызды бастамалар көтереді, сабақтар мен шаралар өткізу кезінде, олардың өмірі мен денсаулығына жауап береді.

Осы мақсатқа қол жеткізу үшін төмендегі міндеттер қойылды:

           Азаматтық жауапкершілігі қалыптасқан, заман талабына сай өмір сүре білетін,  денсаулығы мықты, рухани дүниесі бай, адамгершілікті, ойлау қабілеті жоғары,   тәуелсіз жеке тұлғаны қалыптастыруға ықпал ететін тәрбие жұмысын жүргізу және ұйымдастыру;

       Балалар мен жастарды  отансүйгіштікке, зиялылыққа жетелеу, адам құқықтары мен бостандықтарын, мемлекеттік рәміздерді қастерлеуге, ұлттық дәстүрлерді сыйлауға тәрбиелеу;

     Өзінің және қоғамның, болашақ ұрпақ алдында әлеуметтік, табиғи және мәдени ортадағы өз іс-әрекетінің нәтижесі үшін жауапкершілікті сезінуде гуманистік дүниетанымды қалыптастыру;

Педагог ұйымдастырушы жұмысы  оқушының  маңызды:   интеллектуалды,мотивациялық,   эмоционалдық,  ерік – жігерінің қалыптасуына , өзін-өзі басқаруына, әлеуметтік қарым – қатынасқа  дайындығына   негізделуі  керек.  Тәрбие мен мәдениет -  тұлғаны     қалыптастыруға  мақсатты  бағытталған   үрдіс. 

Мектептің педагог ұйымдастырушысы төмендегі жүйе бойынша жұмыс істейді. 

«Ұстаздан шәріт озар» мектепішілік екі жұлдыз байқауы

Мектептің педагог ұйымдастырушысы төмендегі жүйе бойынша жұмыс істейді. 

Жылдық жоспар бойынша айтар болсақ, төмендегі мына іс – шаралар өз деңгейінде жүргізілді.

Аталған байқауды ұйымдастыру арқылы мұғалім мен оқушы арасындағы ынтымақтастықты қалыптастыру, таланттыларды айқындап, талаптыларды қолдау. Мұғалім мәртебесін көтеру. Оқушылардың шеберлігін шыңдау, сахына мәдениетін жетілдіріп, рухани адамгершілік, эстетикалық тәрбие беру

 Наурыз «Алғыс айту күні»

28 ақпан күні   мектеп тәлімгері мен педагог-ұйымдастырушы бірлесіп «Алғыс айту» күнін өткізді. 

    Алғыс – адамның басқа біреуге көрсеткен көмегі немесе жақсылығын бағалап, ризашылығын білдіруі. Ұстаздар мен мектептің кіші қызметкерлеріне (аула тазалаушы, күзетші, вахтершы, еден жуушылар және т.б) алғыс айту барысында алғыс карточкасы мен тәттілер берілді.

    Алғыс айту – тек сөзбен ғана емес, іс-әрекет арқылы да көрсетілетін қасиет. Алғыс айтқанда оның шынайы және жүректен шыққанын сезінуге болады.

8 Наурыз «Халықаралық әйелдер күні» мерекесі 

7 наурыз күні мектеп тәлімгері мен педагог-ұйымдастырушы бірлесіп «Гүл мереке, күн мереке» атты мерекелік іс-шара өткізді. 

   Іс-шара барша әйелдерге көрсетілген құрмет пен махаббаттың куәсі болды. Әйелдердің қоғамдағы орны мен рөлі жайлы тағы бір мәрте ой елегінен өтіп, олардың еңбегі мен маңызы жоғары бағаланады. Мереке қатысушыларға қуаныш сыйлап оларды ынталандырды. Білім алушылар аналарымызға әсерлі көрініс көрсетіп, өздерінің бақшадан теріп келген гүлдерін табыстады.

«Өскен өңір! көгалдандыру акциялары

17 наурыз күні 1-10 сыныптар арасында «Өскен өңірді көгалдандыру» атты акциясын негізге ала отырып, мектеп ауласына тұя, қара тал, жеміс ағаштары мен сирен отырғызылды.

Ағымдағы жылдың 17 – Наурыз күні №67 орта мектебінің мектебіміздің белсенді оқушылары экоакцияға қатысып, өздерінің қоршаған ортаға деген сүйіспеншіліктерін көрсете отырып, жаппай    ағаш отырғызу және елді мекендер мен аулалардың аумақтарын тазарту бойынша «Өскен өңір!» көгалдандыру акциясы өтті.

Акцияның мақсаты – Туған өлкемізді   жасыл желекке бөлеп, тазалықты сақтау баршамызға ортақ міндет. «Бір тал кессең, он тал ек» қағидасын мықтап ұстанған халқымыз үшін тал егу маңызды істердің бірі. 

14 наурыз – Көрісу күні. Бұл күнді Амал мерекесі деп те атайды. Адамдар осы күні бұрынғы өкпе-ренішін кешіріп, бір-біріне амандық-саулық тілейді. Көрісу күнінде жасы кіші адам үлкен кісінің үйіне барып көрісіп шығады. Міндетті түрде кем дегенде үш үйдің есігін ашу керек деген ырым бар. Әсіресе құдайы көршіге алдыңғы ретте кіріп шыққан жөн, деп жазады.                                            Көрісу күні бұрынғы өкпе-реніш кешіріліп, араздық ұмытылады, көрші-көлем бір-бірін наурызкөжеге шақырып, меймандардың отбасына, ағайын-туыстарына амандық-саулық, құт-береке тілейді. Көрісу — тек адамдардың бір-біріне амандасып, жақсылық тілейтін қауышу мерекесі ғана емес, сондай-ақ жасы үлкендерге ізет көрсетіп, ілтипат білдіретін дәстүрлі көрініс. Қариялардың айтуынша, бұл күні реніште жүрген жандар бас араздығы ұмытып, татуласады. Сондықтан көрісу айты – ағайын мен туыс арасындағы байланысты бекіте түсетін дәстүр.  

№67 орта мектебінде осы атаулы күнге орай мерекелік іс-шара өтті. Іс-шара барысында:

- ұстаздар мен оқушыларды құттықтау

-ұстаздардың құттықтьауы ұйымдастырылды. Мерекеге ұстаздар мен оқушылар белсене қатысты. https://www.instagram.com/reel/DHLl6yDszne/?igsh=MXB6eXJjeG05MDhmOA== 

Қайырымдылық жәрмеңкесі – қоғамның әлеуметтік жауапкершілігін арттыруға және мұқтаж адамдарға көмек көрсету мақсатында ұйымдастырылатын іс-шара. Мұндай жәрмеңкелерде сатылған тауарлардан түскен қаражат немесе жиналған қомақты ақша нуждаға мұқтаж адамдарға, балалар үйлеріне, жетімдерге, мүмкіндігі шектеулі адамдарға, сондай-ақ табиғи апаттардан зардап шеккендерге жұмсалады. Қайырымдылық жәрмеңкесі көптеген адамдарға бір-біріне қолдау көрсету мүмкіндігін береді. Оған қатысу арқылы әркім өзінің жүрегіндегі мейірімділік пен адамгершілікті білдіре алады. Жәрмеңке барысында түрлі қолөнер бұйымдары, азық-түлік өнімдері және басқа да қажетті заттар сатылады. Әр адам өз үлесін қосып, өз көмекшісін табуға мүмкіндік алады. Мұндай шаралардың маңызы өте зор, өйткені олар қоғамда ынтымақты, мейірімділік пен көмек көрсету дәстүрін қалыптастырады. Қайырымдылық жәрмеңкесі тек ақша жинау емес, сонымен қатар рухани баюға, адамдар арасындағы бірлікті нығайтуға бағытталған маңызды іс-шара болып табылады.

https://www.instagram.com/reel/DHTlmyCsu1u/?igsh=MWh3M2swZDFoa2d2bg== 

Домбыра пати қазақ халқының ең кең тараған екі ішекті, көп пернелі музыкалық аспабы. Ол — қазақтар өмірінде маңызды орын алатын, өзіндік музыкалық сипаты бар аспап. Алғаш эпикалық дəстүр шеңберінде жыр, толғау, термелерді сүйемелдеуге қолданылған домбыра кейін аспаптық шығарма — күй жанрының қалыптасуына ықпал еткен. Қазіргі кезде домбыра жеке əнді сүйемелдеуге, күй тартуға, халықтық-фольклорлық музыкада, классикалық шығармаларды орындауға қолданылатын, мүмкіндігі кең музыкалық аспап болып табылады. Аспап əр түрлі үлгіде тұтас ағаштан ойылып жасалады. Тоғыз, он бір, он төрт, жиырма төрт пернесі болады. Күй арнайы құлақтарымен келтіріледі. Аспап үні қоңыр, құлаққа жағымды əрі жұмсақ болып келеді. Домбыра - сан ғасырлардан бері сырын сақтап, қазақ даласында кеңінен танымал аспап. Дегенмен домбыра əр аймақта əр түрлі болып келеді. Солтүстік, орталық, оңтүстік аймақтарда домбыра көлемі шағын, жеті-тоғыз пернелі болса, Батыс Қазақстан аумағында кездесетін домбыра шанағы жұмыр, мойны ұзын, он екі, он төрт пернелі болып келеді. Домбыра аспабының негізгі екі түріне байланысты аспапта күй орындаудың екі түрі «төкпе» мен «шертпе» қағыстары қалыптасқан. Сазды күйлер Арқа өңірінде, ал төкпе күйлер батыс аймақтарда кең таралған. Домбыра шертудің «сұқпа» (сұқ жəне орта саусақпен шертіп ойнау), «жап тақымта» (ішекті бос күйінде қағып, пернені басып отыру), «іліп-қақпай» (ішекті іліп қағу), «теріс қақпай» (жоғарытөмен) деп аталатын түрлері бар. Домбыра – қазақтың қасиетті аспабы, құнды байлығы, таптырмас қазынасы. Қазақ пен домбыра егіз ұғым. Күні кешеге дейін əр үйдің төрінде ілулі тұратын ұлттық аспабымыздың күмбірлеген үні бүгінде алыстап бара жатқандай. Ұлы ақын Қадыр Мырза Əлінің «Нағыз қазақ қазақ емес, нағыз қазақ – домбыра» деген сөзінің зор мəні бар.Қазақ пен домбыра – егіз ұғым. Күмбірлеген домбыраның үні батыр-ларымызға рух, ақындарымызға шабыт берген. Баршамызға ор-тақ құндылық – домбыраны жан-жақ-ты насихаттап, жас ұрпақтың санасына сіңіру өте маңызды. Домбыра – қайталанбас асыл дүние. 

https://www.instagram.com/p/DHV5ISWO4MJ/?igsh=OXZza2UyZTMzN3Jv 

22 – наурызға арналған «Қош келдің, Әз – Наурыз» мейрамын мерекелеу қарсаңында №67 орта мектебімізде наурыз мейрамы өткізілді.
 Іс-шараның мақсаты қазақ халқының салт-дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу.
 Наурыз - ежелгі дәуірдің ең ұлы мерекелерінің бірі. Наурыз - көктемгі күн мен түннің теңесуін ғана емес, табиғаттың жаңаруын да білдіретін жарқын мереке. Қазақстандағы Наурыз құнарлылықты, достық пен махаббатты білдіреді.
  

https://www.instagram.com/reel/DHdVN1Csc2w/?igsh=MXV3a204ajF1dzJseg== 

Арқан тартыс — екі топтың бір-біріне қарсы тұрып, ұзын арқанды өз жағына тартып алуға тырысатын спорттық ойын. Бұл ойын әдетте топтық жарыс ретінде өткізіледі және командалардың күштілігін, үйлесімділігін сынайды. Әр топтың мақсаты — арқанды өз жағына, белгіленген сызыққа дейін тартып әкету.

Ойынның ережелері қарапайым:

1. Топтар тең екі бөліктен тұрады.

2. Арқанның ортасына белгі қойылады, екі топ оны өз жағына тартуға тырысады.

3. Арқанның белгіленген сызықтан өтуі немесе басқа топтың арқанды өз жағына тартып алғаны — жеңіс болып есептеледі.

Арқан тартыс ойынының пайдасы:

- Бұл ойын топтың ынтымақтастығын, күштілігін және тактикасын дамытады.

- Әрбір қатысушының физикалық қабілетін арттырады.

- Балалар мен жастар үшін спорттың қызықты әрі белсенді түрі болып табылады.

- Командалық рухты қалыптастырады және балалар арасында достықты нығайтады. 

Арқан тартыс — ұлттық спорт түрлерінің бірі, Қазақстанда, сондай-ақ басқа да түркі тілдес халықтар арасында кеңінен танымал.

https://www.instagram.com/reel/DHdVN1Csc2w/?igsh=MXV3a204ajF1dzJseg== 

Қол күрес (армрестлинг) — екі адам арасында қолға күш салып, жеңіске жетуге бағытталған спорт түрі. Бұл жарыс кезінде екі адам бір-бірінің қолын тікелей кесте үстінде қарсыласының қолын төменге түсіріп, жерге тигізуге тырысады.

Қол күрес ережелері:

1. Әрбір қатысушы бір қолымен күреседі, ал қарсыласының қолын кесте үстінде немесе арнайы алаңда өз жағына бұру керек.

2. Жеңімпаз қарсыласының қолын жерге немесе белгіленген сызыққа дейін түсіреді.

3. Қол күрестің екі түрі бар: оң қолмен және сол қолмен.

4. Күрес алдында екі қатысушының қолдары өзара тепе-теңдік жағдайында болуы қажет.

5. Қол күрес кезінде айла-шарғылар мен техникалар қолданылмайды, тек күш пен төзімділікке негізделеді.

Қол күрес спорттың пайдасы:

- Бұл ойын бұлшық еттердің күшін арттыруға көмектеседі.

- Денені шынықтырып, төзімділік пен күшті дамытады.

- Командалық рухты және адалдықты қалыптастыруға ықпал етеді.

- Күшті, епті, әрі өзіне сенімді болуға көмектеседі.

Қол күрес — көпшілікке танымал спорт түрі, жеке жарыстар мен түрлі спорттық іс-шараларда өткізіледі.

https://www.instagram.com/reel/DHdVN1Csc2w/?igsh=MXV3a204ajF1dzJseg== 

Беташар — қазақтың салт-дәстүрлерінің бірі, әсіресе той-жиындарда, жаңа түскен келінге арналған дәстүрлі рәсім. Бұл дәстүрде келінге алғаш рет бет ашылады және оның жаңа ортаға, үйге қадам басқанының белгісі болып табылады. Беташарды арнайы ән айту арқылы жүргізеді. Қазақтың дәстүрлі беташар әндері келіннің сұлулығын, жаңа өмірге қадам басқаны мен болашақта абыройлы ана, жар болуына тілектер арнайды. Беташар кезінде келіннің басына сәукеле немесе орамал салынып, оның беті ашылып, тойдың құрметті қонақтарына көрсетіледі. Әрі қарай қалыңдыққа тілек айтып, баталар беріледі.

1. Келіннің басына орамал немесе сәукеле салынған соң, ән айтып, келген қонақтар мен туыстарға көрсетіледі.

2. Бет ашу кезінде келіннің алдына дәстүрлі тілек сөздер айтылады, оның болашақ өміріне, бала тәрбиесіне, жар болуына жақсы тілектер мен баталар беріледі.

3. Кейде келіннің беташарында арнайы әйелдер немесе ақсақалдар бастапқы сөздер айтып, келінді жаңа өмірге қарсы алады. Беташар қазақ халқының туыстық қарым-қатынасын нығайтып, жаңа отбасылардың құндылығын атап өтетін маңызды дәстүр.

https://www.instagram.com/reel/DHdVN1Csc2w/?igsh=MXV3a204ajF1dzJseg== 

Құрсақ шашу — қазақ халқының дәстүрлі салттарының бірі, ол жүкті әйелдің босану алдында өтіп, ұрпақтың салауатты болуы үшін жасалатын рәсім. Бұл дәстүрдің мәні мен мақсаты — болашақ ананы қуанышқа бөлеп, оның денсаулығын, сәбидің аман-есен дүниеге келуін тілеу. Құрсақ шашу кезінде ағайын-туысқандар мен жақындар келіп, жүкті әйелге жақсы тілек айтып, оған көңіл бөледі. 

Құрсақ шашудың мәні мен мақсаты:

1. Әйелдің денсаулығын нығайту: Құрсақ шашу дәстүрі әйелге рухани және физикалық қолдау көрсетуді мақсат етеді. Әр түрлі тәтті тағамдар, сыйлықтар, тілектер мен баталар болашақ ананы қуанышқа бөлеп, оның денсаулығын жақсартуға көмектеседі.

2. Ұрпақтың аман-есен болуы: Бұл рәсім болашақ баланың аман-есен дүниеге келуіне тілек білдіріп жасалады. Сондықтан да құрсақ шашу көбінесе әйелдің жүкті болған кезеңінде өткізіледі.

3. Қуаныш пен бата беру: Құрсақ шашу — қуанышты мереке. Қонақтар келіп, өз тілектерін, баталарын береді. Әр тілек балаға, ананың денсаулығына, отбасы мүшелеріне жақсы көңіл бөлуге бағытталған болады.

4. Әйелдің қоғамдағы рөлін атап өту: Бұл салт-дәстүр әйелдің қоғамдағы маңызын атап көрсетеді, оны құрметтеу мен сыйлау ретінде қарастырылады.

https://www.instagram.com/reel/DHdVN1Csc2w/?igsh=MXV3a204ajF1dzJseg== 

Бесікке салу — қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрлерінің бірі, жаңа туған сәбиді бесікке салу рәсімі. Бұл дәстүрдің мақсаты — сәбидің денсаулығы мен амандығын тілеу, сондай-ақ оны ұзақ өмір сүруге, бақытты болуға бағыттау. Бесікке салу арқылы балаға алғашқы тәрбие мен қамқорлық беріледі.

Бесікке салу рәсімі:

1. Сәбиді бесікке салу: Әдетте бұл рәсім баланың бірінші айлығына толған кезінде немесе алғашқы күндерінде орындалады. Бесікке салған соң, баланы ұйықтатып, оны тыныш ұйықтауға шақырады.

   2. Баталар мен тілектер: Бесікке салу кезінде әжелер, туысқандар немесе үлкендер баланың болашағы үшін жақсы тілектер мен баталар айтады. Әдетте "Ұзақ жаса!", "Бақытты бол!" деген тілектер айтылады.

   3. Бесікке салатын адам: Бұл рәсімді көбінесе баланың анасы, әжесі немесе үлкен әйелдер орындайды, себебі олар осы рәсімнің маңыздылығын жақсы түсінеді. Олар баланы бесікке салып, оған жақсы тілек тілейді.

4. Бесік тербету: Баланы бесікке салған соң, оны тербетіп, баланың тыныш ұйықтауына жағдай жасалады. Бесік тербеткенде, баланың өмірінде тыныштық орнап, ол денсаулығы мықты боларына сенім артады.

https://www.instagram.com/reel/DHdVN1Csc2w/?igsh=MXV3a204ajF1dzJseg== 

Тұсаукесер — қазақ халқының бала дүниеге келгеннен кейінгі маңызды дәстүрлерінің бірі. Бұл рәсім сәбидің алғаш рет аяқ басуына байланысты өткізіледі. Тұсаукесер тойы баланың аяғын тұсаулап, оны алғашқы қадам жасауға дайындау мақсатында жасалады.

Тұсаукесер рәсімінің мәні:

1. Балаға жақсы тілек айту: Тұсаукесер кезінде ата-аналар мен туыстар балаға ұзақ, бақытты өмір, жеңіс пен табыс тілеп, құттықтайды. Олар баланың тұсауын кесіп, оған жақсы жол тілейді.

2. Тұсау кесу: Баланың аяғына тұсау жабылып, бір адам оны кеседі. Тұсау әдетте жіп немесе шүберекпен байланып, баланың қадамын ұстауға көмектеседі. Бұл рәсім сәбидің алғашқы қадамын бастауына итермелейді.

3. Ұлттық дәстүрді сақтау: Тұсаукесер — бұл ұлттың ғасырлар бойы сақталып келген дәстүрі. Бұл рәсім халықтың рухани құндылықтары мен сенімдерін ұрпаққа жеткізуде маңызды рөл атқарады.

Тұсаукесер тойы — қазақ халқының бала тәрбиесінде, ата-ананың және туыстардың бірлігінде маңызды орын алады.

https://www.instagram.com/reel/DHdVN1Csc2w/?igsh=MXV3a204ajF1dzJseg== 

7 – Сәуір Дүниежүзілік денсаулық күні

7 сәуір күні Дүниежүзілік денсаулық күнін негізге  ала отырып мектеп алдында 3-10 сыныптар және ұстаздармен флешмоб, денені шынықтыру жаттығулары  ұйымдастырылды.

Мақсаты – салауатты өмір салтын сақтау, оқушылардың өнер мен денсаулық туралы түсінік беру. Денсаулықтың негізі қимыл, спорт, дұрыс тамақтану, таза ауада жүру екенін балаларға ұғындыру. Денсаулықтың негізі қимыл, спорт, дұрыс тамақтану, таза ауада жүру екенін балаларға ұғындыру. Өзін-өзі күте білуге, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу, әдемілікті, сұлулықты сезіне білуге баулу.

12-сәуір – Ғарышкерлер күні

11 сәуір – Ғарышкерлер күніне 3-4 сыныптар арасында ерекше байқау өткізілді. Білім алушыларымыз ғарыш тақырыбында сурет салып, макет жасап, өз ібілмдері мен шғармашылық қасиеттерін көрсетті.

Мақсаты:  Балаларды ғарыш әлемімен таныстыру.   Ғарышкерлер туралы мәлімет беру арқылы ғарышкерлерге деген сый-құрметтерін нығайту. 

1 Мамыр – Бірлік күніне арналған іс-шара

 «1 МАМЫР – ХАЛЫҚТАР БІРЛІГІ КҮНІ» аты іс-шара өткізілді. Бұл – көпұлтты Қазақстан халқының татулығы мен бейбіт өмірін дәріптейтін ерекше мереке.  

Аталған іс-шараға 5,6,7,8 сыныптар қатысып, өз өнерлерін көрсетті. Қазылар алқасының қорытындысы бойынша “Қазақ ұлты” бас жүлдені иеленді.

 «9 Мамыр – Жеңіс күні»

6 мамыр күні Жас қырандықтар жеңіс күніне арналған «Сарбаздар» биін биледі.

25 Мамыр – Үздіктер шеруі 2025

23 мамыр күні «Үздіктер шеруі – 2025» атты үздіктерді марапаттау рәсімі өткізілді.  

«Достық қымбат өмірде» тренингі

Бұл тренингтің мақсаты – оқушылар мен жастарға достық ұғымының маңызын түсіндіру, шынайы достықтың белгілерін ажыратуға үйрету, қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру.

Тренинг барысында:

- Қатысушылар өзара танысып, сенімді атмосфера құрады  

- Достық туралы ой бөлісіп, пікір алмасады  

- Рөлдік ойындар мен жағдаяттар арқылы шынайы және жалған достықты ажыратады  

- Командалық тапсырмалар арқылы ынтымақтастықты дамытады  

- Қорытындысында әр қатысушы достық туралы ой түйіп, «Менің досым қандай?» деген сұраққа жауап береді

Міндеттері:

- Оқушылар арасында татулық пен бірлікті нығайту  

- Қарым-қатынаста адалдық, сенім, сыйластық ұғымдарын қалыптастыру  

- Достықты бағалауға, құрметтеуге тәрбиелеу

Бұл тренинг өмірлік маңызы бар достық құндылығын ұғынуға сеп болады.

Синтетикалық темекінің зияны 

Синтетикалық темекі – шынайы темекі өсімдігін қолданбай, химиялық жолмен жасалатын, құрамында никотин немесе оған ұқсас заттар бар өнім. Көп жағдайда ол электронды сигарет, вейп немесе шегуге арналған шөп түрінде ұсынылады. 

Зияны:

- Улы құрам: Құрамында адам ағзасына қауіпті синтетикалық никотин, формальдегид, ацетон, ауыр металдар және басқа улы химиялық заттар болады.

- Тыныс алу жолдарын зақымдайды: Бронхит, демікпе, өкпе қабынуы, тіпті өкпе фиброзы секілді ауруларға әкелуі мүмкін.

- Орталық жүйке жүйесіне әсер етеді: Тәуелділік тудырады, жүйкені тоздырады, есте сақтау қабілетін нашарлатады.

- Жасөспірімдерге аса қауіпті: Ми дамуына, жүрек-қан тамыр жүйесіне кері әсер етеді.